Promoting Environmental Awareness and Action in Adult Education: A Case Study with an Investigative Didactic Sequence
Um Estudo de Caso com Sequência Didática Investigativa
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.17060Keywords:
Ensino de Biologia, Aprendizagem Investigativa, Conservação ambientalAbstract
Environmental Education practices are crucial for increasing awareness of eco-responsible behaviors, as well as the political and social implications that shape citizenship. With this in mind, this study implemented an Investigative Didactic Sequence in Environmental Education, aimed at the third segment of Youth and Adult Education, combining Inquiry-based Teaching with approaches from Neuroeducation. The classes, conducted in a semi-urban area, focused on conservation and biodiversity preservation themes, incorporating practical activities that enabled students to identify local issues, such as improper waste disposal. Utilizing both prior knowledge and new insights, the students actively participated, developing and implementing interventions for environmental conservation and promoting awareness within the local Community.
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