Os sentidos da palavra participação em uma produção acadêmica do banco Earte

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14833

Keywords:

Participation, Environmental Education, Theory of the Utterance

Abstract

Abstract: This study proposed to understand how the term “participation” is configured in a dissertation on Environmental Education produced in Brazil between 1981 and 2016, having the digital platform EArte as a search base. The methodological theoretical framework designed for reflections on the disputes of meaning of the term “participation” was the theory of the utterance proposed by the Bakhtin Circle. From the analysis of a dissertation, it was possible to locate reproductions of power relations and reflect on how the dominant ideology operates in the maintenance of legitimate hierarchical structures in the utterances, as opposed to the assumptions of the critical conception of Environmental Education. Environmental Education must assume the role of reconstruction of discourses, in order to highlight the struggle of invisible classes by the ruling class ideologies.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Carla Andrea Moreira, Universidade de São Paulo

Mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (PIEC-USP).

Rosana Louro Ferreira Silva, Universidade de São Paulo

Professora associada da área de Ensino de Biologia do Departamento de Zoologia do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo – IBUSP. 

References

BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Organização, tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra; notas de edição russa de Serguei Botcharov. São Paulo. Editora 34, 2016 (1ª edição). 176p.

BAUMAN, Zygmunt. Em Busca da Política. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. 216p.

BORDENAVE, Juan Díaz. O que é participação. São Paulo: Brasiliense, 1994. 84p.

CARVALHO, Luiz Marcelo. A Educação Ambiental e a formação de professores. In: Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental, Secretaria de Educação Fundamental-Brasília: MEC; SEF, p. 55-65, 2001.

________________ Demandas e agendas da pesquisa em educação ambiental no Brasil: sentidos construídos a partir dos relatos dos grupos de discussão de pesquisa em educação ambiental (GDPS-EPEAS). Pesquisa em Educação Ambiental, v.11, n.2, p.146-167, 2016.

COOKE, Bill; KOTARI, Uma. Participation: The new tiranny? London, USA, Zed Books Ltd, 2001. 224p.

COSTA, Luiz Rosalvo. Ideologia e divulgação científica: uma análise bakhtiniana do discurso da revista Ciência Hoje, Bakhtiniana, São Paulo, v. 11, n. 2, p. 33-51, Maio/Ago, 2016.

DAGNINO, Evelina. Sociedade civil, participação e cidadania: de que estamos falando? In: MATO, D. (Org.). Políticas de ciudadanía y sociedad civil en tiempos de globalización. Caracas: FACES, Universidad Central de Venezuela, p. 95-110, 2004.

HART, Roger. Children’s participation: from tokenism to citizenship. UNICEF International Child Development Centre, Spedale degli lnnocenti, Florence, Italy, 1992.

GOULART, Cecília. Enunciar é argumentar: analisando um episódio de uma aula de História com base em Bakhtin. Disponível em:<https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/2443/54-dossie-goulartc.pdf> 2007, Acesso em 01.12.22

HICKEY, Samuel; MOHAN, Giles. Participation: from tyranny to transformation? Exploring new approaches to participation in development was first published by Zed Books Ltd, London; New York, USA in 2004. 304p.

JACOBI, Pedro; TRISTÃO, Martha; FRANCO, Maria Isabel Gonçalves Correa. A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento. Cad. Cedes, Campinas, v. 29, n. 77, p. 63-79, Jan/Abr, 2009.

LOUREIRO, Carlos Frederico. Educação Ambiental e gestão participativa na explicitação e resolução de conflitos. In: Gestão em Ação, v. 7, n.1, p.37-50, Jan/Abr, 2004.

______________ LAYRARGUES, Philippe Pomier. Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trabalho, Educação e Saúde, v.11, n.1, p.53-71, 2013.

MEDVIÉDEV, Pável.O método formal nos estudos literários: introdução crítica a uma poética sociológica. São Paulo. Editora Contexto. 2012. 269p.

NEPOMUCENO, Aline Lima de Oliveira; GUIMARÃES, Mauro. Da práxis participativa à Educação Ambiental Crítica: análises de propostas formativas de educadores ambientais da Baixada Fluminense. Ambiente e Educação, v. 21, n. 1, p. 59-74, 2016.

TEIXEIRA, Elenaldo Celso. Às dimensões da participação cidadã. Caderno CRH, Salvador, n. 26/27, p. 179-209, Jan/Dez, 1997.

THIEMANN, Flavia Torreão; CARVALHO, Luiz Marcelo; OLIVEIRA, Haydeé Torres. Environmental education research in Brazil, Environmental Education Research, v. 24, n.10, p. 1441-1446, 2018.

VARELA-LOSADA, Mercedes; VEJA-MARCOTE, Pedro; PÉREZ-RODRÍGUEZ, Uxio; ÁLVAREZ-LIRES, Maria. Going to action? A literature review on educational proposals in formal Environmental Education. Environmental Education Research, v. 22, n. 3, p. 390-421, 2016.

VOLÓCHINOV, Valentin. Marxismo e linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. 1ª ed, São Paulo: Editora 34, 2017. 376 p.

________________ A palavra na vida e a palavra na poesia: ensaios, artigos, resenhas e poemas. 1ª ed, São Paulo: Editora 34, 2019. 400 p.

Downloads

Published

2022-12-16

How to Cite

Moreira, C. A., & Louro Ferreira Silva, R. . (2022). Os sentidos da palavra participação em uma produção acadêmica do banco Earte. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(3), 35–55. https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14833

Issue

Vol. 39 No. 3 (2022): Dossiê Temático Produção Acadêmica em Educação Ambiental

Section

Dossiê temático: Produção acadêmica em Educação Ambiental

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.