Análise de desenvolvimento temático acerca da Educação Ambiental

Autores

  • Jeferson Antunes Universidade Federal do Cariri http://orcid.org/0000-0002-2969-5788
  • Diego Coelho do Nascimento Universidade Federal do Cariri
  • Zuleide Fernandes de Queiroz Universidade Regional do Cariri

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14597

Palavras-chave:

Educação ambiental, Bibliometria, Desenvolvimento temático

Resumo

O presente estudo tem por objetivo analisar as dinâmicas de construção do conhecimento científico de alto impacto no campo da educação ambiental. Para tanto, utilizamos da bibliometria, cientometria e desenvolvimento temático para analisar dados e indicadores da produção científica sobre educação ambiental entre os anos de 2012 e 2021, recuperados da base de dados centralizada Web of Science. A partir dessa analise podemos concluir que existe uma barreira idiomática e de internacionalização das pesquisas brasileiras, que as redes interinstitucionais e entre territórios conduzem estudos de maior aceitação e, os temas ligados a psicologia ambiental e educação científica estão entre as principais discussões mundiais no campo da educação ambiental.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Jeferson Antunes, Universidade Federal do Cariri

Doutorando em Educação Brasileira FACED/UFC, Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável PRODER/UFCA, Licenciatura Plena em História URCA.

Diego Coelho do Nascimento, Universidade Federal do Cariri

Licenciado em Geografia pela Universidade Regional do Cariri (URCA), Bacharel em Fisioterapia pela Faculdade Leão Sampaio, Especialista em Geografia e Meio Ambiente pela Universidade Regional do Cariri (URCA), Mestre em Desenvolvimento Regional Sustentável da Universidade Federal do Ceará (UFC/ Campus Cariri) e Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atualmente, é Professor Adjunto da Universidade Federal do Cariri (UFCA).

Zuleide Fernandes de Queiroz, Universidade Regional do Cariri

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1992), doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003) e pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Regional Sustentável (PRODER-UFCA).

Referências

AJZEN, Icek. The theory of planned behavior. Organizational Behevior and human decision process, Massachusetts, v. 50, n. 2, dez., 1991.

ARAÚJO, Carlos Alberto. Bibliometria: evolução histórica e questões atuais. Em Questão, Porto Alegre, v. 12, n. 1, p. 11-32, jan./jun. 2006.

ARIA, Massimo, CUCCURULLO, Corrado. Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, Taipei, v. 11, n.4, nov. , 2017.

ANTUNES, Jeferson; ARRAIS, Estevão Lima; PORTO, Bernadete de Souza. Desenvolvimento temático como método de pesquisa na educação. Linhas, v., n., 2023. [PRELO]

BRAUN, Virginia; CLARKE, Victoria. Thematic analysis. In: COOPER, Harris; CAMIC, Paul M.; LONG, Debra L.; Panther, A. T.; RINDSKOPF, David; SHER, Keneth J. APA handbook of research methods in psychology, Vol 2: Research designs: Quantitative, qualitative, neuropsychological, and biological. Whashington: American Psychological Association, 2012.

CHAWLA, Louise; CUSHING, Debra Flanders. Education for strategic environmental behavior. Environmental Education Research, Brisbane, v. 13, n. 4, set., 2007.

COLLINS, Allan; JOSEPH, Diana; BIELACZYC, Katerine. Design Research: Theoretical and Methodological Issues. Journal of the Learning Sciences, v. 13, n. 1, 2004.

DUNLAP, Riley E.; VAN LIERE, Kent D.; MERTIG, Angela G.; JONES, Robert Emmet. Measuring Endorsement of the New Ecological Paradigm: A Revised NEP Scale. Journal of Social Issues, Omaha, v. 56, n. 3, 2000.

FILIPPO, Daniela de; FERNÁNDEZ, María Teresa. Bibliometría: importancia de los indicadores bibliométricos. In: El estado de la ciencia: principales indicadores de ciencia y tecnología Iberoamericanos/ interamericanos. Buenos Aires: Artes Gráfica Integradas, 2002.

FLORIANI, Dimas. Marcos Conceituais do Desenvolvimento da Interdisciplinaridade. In: PHILIPPI, Arlindo Jr.; TUCCI, Carlos E. Morelli; HOGAN, Daniel Joseph; NAVEGANTES, Raul. Interdisciplinaridade em Ciências Ambientais. São Paulo: Signus Editora, 2000.

FONTANELLA, Bruno Jose Barcellos; LUCHESI, Bruna Moretti; SAIDEL, Maria Giovana Borges; RICAS, Janete; TURATO, Egberto Ribeiro; MELO, Débora Gusmão. Amostragem em pesquisas qualitativas: proposta de procedimentos para constatar saturação teórica. Cadernos de Saúde Publica, Rio de Janeiro, v. 27, n. 2, fev., 2011.

HUNGERFORD, Harold R.; VOLK, Trudi L.. Changing Learner Behavior Through Environntental Education. The Journal of Environmental Education, Brisbane, v. 21, n. 3, out., 1990.

JESEN, Bjarne Bruun; SCHNACK, Karsten. The Action Competence Approach in Environmental Education. The Journal of Environmental Education, Brisbane, v. 3, n. 2, jul., 1997.

JICKLING, Bob; WALS, Arjen E. J.. Globalization and environmental education: looking beyond sustainable development. Journal of Curriculum Studies, Vienna, v. 40, n. 1, jan., 2008.

KOLLMUSS, Anja; AGYEMAN, Julian. Mind the Gap: why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior?. Environmental Education Research, Brisbane, v. 8, n. 3, jul., 2002.

LEMIEUX, Vicent; OUIMET, Mathieu. Análise Estrutural das Redes Sociais. 2ed. Lisboa: Instituto Piaget, 2012.

MATHEUS, Renato Fabiano; SILVA, Antonio Braz de Oliveira. Análise de redes sociais como método para a Ciência da Informação. DataGramaZero, Porto Alegre, v. 7, n. 2, abr., 2006.

McMAHAN, Peter; McFARLAND, Daniel A.. Creative Destruction: The Structural Consequences of Scientific Curation. Am Sociol Review, v. 86, n. 2, 2021.

NASSI-CALÒ, Lilian. O papel dos artigos de revisão vai além de sintetizar o conhecimento atual sobre um tema de pesquisa. [2021] Disponível em: https://blog.scielo.org/blog/2021/07/14/o-papel-dos-artigos-de-revisao-vai-alem-de-sintetizar-o-conhecimento-atual-sobre-um-tema-de-pesquisa/#.YQfOio5KiUm acesso: 02 ago. 2021.

NETTO, Paulo Oswaldo Boaventura. Grafos: teoria, modelos, algoritmos. São Paulo: Edgard Blücher, 2003.

RICKINSON, Mark. Learners and Learning in Environmental Education: a critical review of the evidence. Environmental Education Research, Brisbane, v. 7, n. 3, 2001.

SANTOS, Raimundo Nonato Macedo dos ; KOBASHI, Nair Yumiko . BIBLIOMETRIA, CIENTOMETRIA, INFOMETRIA: CONCEITOS E APLICAÇÕES. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação. Pesq. bras. Ci. Inf., Brasília, v.2, n.1, p.155-172, jan./dez. 2009.

STERN, Paul C.. Toward a Coherent Theory of Environmentally Significant Behavior. Journal of Social Issues, Omaha, v. 56, n. 3, dez., 2000.

VOLPATO, Gilson Luiz. O método lógico para redação científica. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, Rio de Janeiro, v. 9, n. 1, 2015.

WAGNER, David G.; BERGER; Joseph. Do Sociological Theories Grow? American Journal of Sociology, v. 90, n. 4, 1985.

Downloads

Publicado

2022-12-16

Como Citar

Antunes, J., Coelho do Nascimento, D., & Fernandes de Queiroz, Z. (2022). Análise de desenvolvimento temático acerca da Educação Ambiental. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 39(3), 140–163. https://doi.org/10.14295/remea.v39i3.14597

Edição

v. 39 n. 3 (2022): Dossiê Temático Produção Acadêmica em Educação Ambiental

Seção

Dossiê temático: Produção acadêmica em Educação Ambiental

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.