Caminhando por horizontes imaginários
diálogos formativos sobre a Cartografia do Imaginário.
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18219Palabras clave:
Educação Ambiental. Cartografia do Imaginário. Metodologia. Fenomenologia.Resumen
En este artículo, discutimos la trayectoria formativa de investigadoras del grupo de investigación en Educación Ambiental, comunicación y arte (GPEA) en busca de comprender la metodología fenomenológica denominada 'Cartografía del Imaginario', creada por Michèle Sato (2011), que ofrece posibilidades para realizar investigaciones en Educación Ambiental. Nuestro objetivo es discutir la importancia del proceso formativo y destacar las impresiones y sensaciones despertadas durante los estudios. Los encuentros posibilitaron diálogos fecundos y nuevas interpretaciones sobre dicha metodología. En consonancia con la propuesta, nos aventuramos en la creación y registro de nuestras impresiones. Estudiar esta metodología contribuyó a nuestra formación y comprensión de los diversos caminos, senderos y horizontes posibles para investigar y estudiar la Educación Ambiental anclada en la fenomenología, que guía el recorrido científico investigativo
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