Metodologias ativas e o ensino de administração
DOI:
https://doi.org/10.63595/biblos.v41i1.20757Palavras-chave:
Educação profissional, Metodologias Ativas, Biblioteconomia, AdministraçãoResumo
Este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência e a relevância do uso de metodologias ativas no ensino de administração no curso de biblioteconomia. A metodologia de pesquisa do trabalho envolveu uma abordagem qualitativa fundamentada na revisão bibliográfica e documental e na pesquisa-intervenção e de campo. Como resultados, avaliou-se a utilização de diversos métodos que contribuíram para o atendimento dos objetivos da disciplina de administração, como: a aprendizagem baseada em equipes (TBL) e em projetos (ABP). Conclui-se que as metodologias ativas estimulam a autonomia e o protagonismo dos estudantes, que podem propor e elaborar propostas coletivas de soluções materializadas em projetos sociais, governamentais, de empresas e de organizações do terceiro setor.
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