O lugar da biblioteca mista nas políticas públicas e educacionais para o ensino profissional e tecnológico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/biblos.v41i1.19503

Palavras-chave:

Biblioteca mista, Políticas Educacionais, Políticas Públicas

Resumo

O presente artigo é uma revisão bibliográfica, tem caráter exploratório e investiga qual o lugar da biblioteca mista nas políticas públicas de Educação Profissional e Tecnológica. Entendendo-a em uma instituição de ensino profissional e tecnológico e que também busca suplementar a formação do trabalhador do século XXI assegurando a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Para tanto foi realizado levantamento bibliográfico nos termos ‘biblioteca mista’, ‘educação profissional e tecnológica’, ‘políticas públicas’ e ‘políticas educacionais’. Também foram analisadas as Leis n. 5773/2006, Lei n. 12.244 de 24 de maio de 2010 e Lei n. 14.837, de 08 de abril de 2024. Justifica-se tal estudo pois urge que os profissionais bibliotecários busquem um consenso conceitual para essa biblioteca, que por suas características é aquela que se faz presente nas instituições de educação profissional e tecnológica – EPT. Conclui-se que a biblioteca mista, por não ter sua tipologia reconhecida pelo público, gestores públicos e legisladores, não está prevista nas leis citadas, o que a exclui de projetos de financiamento ou dotação orçamentária.

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Biografia do Autor

Rejane Rataeski Moraes da Silva, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). É especialista em Engenharia de Produção, ênfase em Inovação e Qualidade pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). É mestranda do Programa de Pós Graduação em Educação profissional e Tecnológica do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria da Universidade Federal de Santa Maria, (2024-2025). Atualmente é bibliotecária-documentalista da Universidade Federal de Santa Maria. Sua pesquisa na área de Ciência da Informação tem como foco principal a gestão da Biblioteca e as implicações e impactos sociais produzidos por sua ação na comunidade. Utiliza métodos qualitativos: Análise de discurso, Histórias de vida e Análise de conteúdo aplicados aos temas que afetam a biblioteca universitária e a Biblioteca mista, tais como, motivação, terceira idade, ensino técnico e tecnológico, machismo e preconceito no ambiente de trabalho e decolonialidade.

Ascísio dos Reis Pereira, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC-CAMPINAS, (1994), Mestre em Filosofia, com ênfase em Ética, pela PUC-CAMPINAS, (2000) e Doutor em Educação, na área de História, Filosofia e Educação, pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, com tese sobre a educação e a política na modernidade intitulada: O projeto político-pedagógico de John Locke para a modernidade: atualizações necessárias e releituras possíveis. (2006). Realizou estágio pós-doutoral, entre 27 de março de 2019 e 27 de fevereiro de 2020, junto ao núcleo DECIDe, (Democracia, Cidadania e Direito) do centro de estudos sociais, da Universidade de Coimbra, Portugal. Supervisionado pelas investigadoras Teresa Cunha e Sara Araújo, onde desenvolveu o projeto" Perspectivas e métodos das iniciativas de Educação universitária a partir da extensão, ou como os problemas de pesquisa podem se originar na extensão." Concluindo com êxito o referido estágio. É professor associado da Universidade Federal Santa Maria( UFSM), Rio Grande do Sul, junto ao departamento de fundamentos da educação, professor efetivo do programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica, mestrado acadêmico.Integrante da linha de pesquisa :Formação de professores para a educação profissional e tecnológica. Trabalha. na graduação, com as disciplinas de fundamentos sociológicos, filosóficos e históricos da Educação profissional e tecnológica, teorias da Educação e Educação e Direitos Humanos. Na pós-graduação, trabalha com a disciplina: Educação, tecnologia, ética e direitos humanos. Tem experiência na área de Filosofia e Educação, política e educação, ética e educação com ênfase em Filosofia Política, História da Filosofia Moderna, sociedade civil e Ética, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia da Educação, Filosofia Política, Filosofia e história da Educação. Tem desenvolvido pesquisas relacionando Educação profissional, técnica, tecnológica e as suas implicações éticas e em direitos humanos, trabalha também, Educação, Ética e Direitos Humanos, tanto na Universidade, como também nos grupos de pesquisa dos quais participa como na Associação de pós-graduação e Filosofia ANPOF, no GT Ensinar Filosofia e Filosofia e Direito. Tem desenvolvido trabalhos com extensão, Educação e Direitos Humanos.Torcedor do único time de futebol profissional de Campinas, SP, que já deu volta olímpica. 

Mariglei Severo Maraschin, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Franciscano (2001), especialização em Gestão pelo Centro Universitário Franciscano (2003) e mestrado (2006) e doutorado (2015) em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria . Atualmente é professora do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, do curso de Eletromecânica EJA-EPT, do Curso Tecnológo em Redes de Computadores, do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional no Colégio Técnico Industrial de Santa Maria e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSM. É coordenadora do do Mestrado Acadêmico em Educação Profissional do CTISM. Atualmente é líder do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional. Vem contribuindo para formação de pesquisadores com foco na EPT nos mais diversos níveis, seja iniciação científica, mestrado e doutorado. E tem contribuído na elaboração de materiais para formação de professores em EJA e EJA-EPT e no campo da gestão educacional da EPT. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de jovens e adultos, EJA EPT, políticas públicas, educação profissional, trabalho e educação, trabalho pedagógico e gestão educacional.

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Publicado

2026-05-25

Como Citar

Silva, R. R. M. da, Pereira, A. dos R., & Maraschin, M. S. (2026). O lugar da biblioteca mista nas políticas públicas e educacionais para o ensino profissional e tecnológico. BIBLOS - Revista Do Instituto De Ciências Humanas E Da Informação , 41, 1–23. https://doi.org/10.63595/biblos.v41i1.19503

Edição

v. 41 (2026): Fluxo contínuo

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