Educação ambiental e geografia escolar

práticas e conceitos para o fortalecimento da ecocidadania

Authors

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18066

Keywords:

Ecocidadania, Ecoformação, Geodiversidade, Geoconservação

Abstract

Introduction: environmental education in geography teaching is crucial to form conscious citizens, promoting sustainability and preservation of the environment. Methodology: this work reviewed environmental education concepts and strategies in geography teaching, analyzing articles from the last five years available on platforms such as Scielo and CAPES Periodicals. Articles that correlated environmental education and geography with practical application in schools were included, resulting in 18 articles selected from a total of 306. Results: using PRISMA-SrC, the analysis identified four main terms: “Ecocitizenship”, “Ecoformation”, “ Geodiversity” and “Geoconservation”. The synthesis of studies classified the material according to the central question of the review, highlighting the application of integrative practices as a methodology. Discussion: the relationship between eco-citizenship, geodiversity, geo-conservation, eco-training and integrative practices aims to promote awareness and appreciation of the environment, forming active citizens in the search for sustainable practices. Conclusion: this approach is fundamental for raising environmental awareness, preserving ecosystems and training individuals engaged in building a sustainable future.

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Author Biographies

Andreia Rosina Alves Teixeira da Cruz, Universidade do Planalto Catarinense

Graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade do Planalto Catarinense (2017). Atualmente é Professora da Universidade do Planalto Catarinense. Tem experiência na área de Geografia.

Andreia Biolchi Mayer, Universidade do Planalto Catarinense

Mestre e Doutora na área de Biologia Animal da Universidade de Brasília- UnB (2014 e 2018). Especialização em Gestão de Saúde pela Universidade de Brasília - UnB (2013-2014). Graduação em Biologia Licenciatura/ Bacharelado (2009) pelo Centro Universitário de Brasília - UniCEUB. Atualmente exerce a função de docente no Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Saúde - PPGAS/ UNIPLAC e do Mestrado de Gestão em Saúde da UNIPLAC/UNESC.

Valdir Lamim-Guedes, Universidade Comunitária da Região de Chapecó

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Estagiário de pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó).

Dalvan Antônio de Campos, Universidade do Planalto Catarinense

Doutor em Saúde Coletiva pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC/UFSC). Professor do quadro permanente do Mestrado em Ambiente e Saúde da Universidade do Planalto Catarinense (PPGAS/UNIPLAC), Lages, Santa Catarina, Brasil.

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Published

2025-12-19

How to Cite

Rosina Alves Teixeira da Cruz, A., Biolchi Mayer, A., Lamim-Guedes, V., & Antônio de Campos, D. (2025). Educação ambiental e geografia escolar: práticas e conceitos para o fortalecimento da ecocidadania. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(3), 332–348. https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18066

Issue

Vol. 42 No. 3 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

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