LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS MOVIMIENTOS SOCIOAMBIENTALES DE MÉXICO: un abordaje simbiótico<br>A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS MOVIMENTOS SOCIOAMBIENTAIS DO MÉXICO: uma abordagem simbiótica<br>ENVIRONMENTAL EDUCATION ON MEXICAN SOCIOENVIRONMENTAL MOVEMENTS: a symbiotc approach

Abstract

En este artículo se teje un horizonte analítico y reflexivo sobre diferentes modos de contacto y potencialidades surgidas entre la educación ambiental y los movimientos socioambientales (MS). Se analiza la relación que existe en las funciones y los principios de la pedagogía ambiental y la práctica de dichas expresiones sociales, las posibilidades el arte como herramienta de comunicación y formación y también se realiza una recapitulación general de los aprendizajes que vienen aportando los MS a la educación ambiental. Las reflexiones contenidas y las propuestas surgen de revisar los acercamientos y experiencias surgidas en situaciones de conflicto ambiental en distintos contextos mexicanos, mismos que fueron expuestos por educadores ambientales autores en este número de la revista. Las conclusiones aluden a discusiones y a posibles líneas de abordaje para profundizar el estudio de los MS desde la perspectiva educativa y abonar con ello al fortalecimiento teórico y de intervención social de la educación ambiental. Neste artigo se articula um horizonte analítico e reflexivo sobre diferentes modos de contato e potencialidades surgidas entre a educação ambiental e os movimentos socioambientais (MS). Analisa-se a relação que existe nas funções e os princípios da pedagogia ambiental e a prática de ditas expressões sociais, as possibilidades da arte como ferramenta de comunicação e formação e também se realiza uma recapitulação geral das aprendizagens que vem aportando os MS para a educação ambiental. As reflexões contidas e as propostas surgem da revisão das abordagens e experiências constatadas em situações de conflito ambiental nos distintos contextos mexicanos, as quais foram expostas por educadores ambientais, autores nesta edição da revista. As conclusões acenam para discussões e possíveis linhas de abordagem para aprofundar o estudo dos MS a partir de uma perspectiva educacional e, assim, com ele, fortalecer a teoria e a intervenção social da educação ambiental. This paper articulates an analytical and reflectional horizon about different ways of contact and emerging potentialities between environmental education and socioenvironmental movements (SM). It analyses the existing relation on the functions and the principles of environmental pedagogy and the practice of so-called social expressions, the possibilities of art as a communicational and formative tool and also accomplishes a general recapitulation of the learning processes that have been contributing to the SMs towards environmental education. The reflections proposals herein emerge from the revision of approaches and experiences happening in environmentally conflicted situations on distinct Mexican contexts, which have been exposed by environmental educators, authors appearing on this issue of the journal. The conclusions indicate discussions and possible approaching lines so it’s possible to deepen SM studies from an educational perspective and, this way, with it, strengthen environmental education’s interventional theory.