Estudio de la apropiación conceptual por parte del profesorado de equipamientos de educación no formal mediante un curso semipresencial: el caso de los campos de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v0i1.4993Keywords:
Educación Ambiental, formación del professorado, enseñanza-aprendizajeAbstract
El presente articulo se basa en el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la Educación Ambiental. Esta análisis se realiza mediante el relato de una experiencia de formación del profesorado a través de cursos en la región de Cataluña-España. En su base teórica el texto presenta un modelo de sistemico y otro conceptual que sirven de bases para la interpretación de los resultados.Downloads
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