Pegada Hídrica… …Água – um recurso finito a preservar: estudo de caso em duas turmas do 1.º Ciclo do Ensino Básico
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v36i3.9720Palavras-chave:
Educação Ambiental, Gestão de Recursos Hídricos, Pegada hídricaResumo
A escola, em permanente desafio, exige de toda a comunidade educativa, principalmente dos professores, dinâmicas ajustadas aos paradigmas sociais atuais. Nessa linha de ação, o trabalho dos professores deve refletir práticas pedagógicas inovadoras como resposta aos desafios constantes da sociedade. Dentro das temáticas que podem ser abordadas nas salas de aula, atividades relacionadas com a Educação Ambiental contribuem para a aquisição de capacidades, comportamentos e atitudes imprescindíveis para manter o equilíbrio entre o Homem e o Ambiente no que tange aos seus recursos naturais limitados, como é exemplo a água. O presente artigo pretende dar a conhecer algumas atividades relativas à temática, em duas turmas de 1.º ciclo do ensino básico (CEB) com alunos dos 1.º, 2.º e 4.º anos de escolaridade.Downloads
Referências
ALMEIDA, A. Educação Ambiental – a importância da educação ética. Lisboa: Livros Horizonte, 2007.
ENEA (2017). Estratégia Nacional de Educação Ambiental 2020. Lisboa: Agência Portuguesa do Ambiente (APA).
EQUIPA ANP/WWF. (2019). Pegada Hídrica. Disponível em: https://www.natureza-portugal.org/o_nosso_planeta/agua/pegada_hidrica/ . Acesso: 16 de julho 2019.
GONÇALVES, F.; PEREIRA, R.; AZEITEIRO, U. M. M.; PEREIRA, M. J. V. Atividades Práticas em Ciências e Educação Ambiental. Lisboa: Instituto Piaget, 2007.
MARTINS, I. P., VEIGA, L., TEIXEIRA, F., TENREIRO-VIEIRA, C., VIEIRA, R., RODRIGUES, A. V. e COUCEIRO, F. Educação em Ciências e Ensino Experimental no 1ºCiclo EB. Formação de Professores. Lisboa: Ministério da Educação, 2006.
MARTINS, I. P., VEIGA, L., TEIXEIRA, F., TENREIRO-VIEIRA, C., VIEIRA, R., RODRIGUES, A. V. e COUCEIRO, F. Sustentabilidade na Terra - guião didático para professores. Lisboa: Ministério da Educação, 2010.
PEDRINI, A. G. & SAITO, C. H. Paradigmas Metodológicos em Educação Ambiental. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.
Relatório nacional sobre a implementação da Agenda 2020 para o Desenvolvimento Sustentável. (2017). Negócios Estrangeiros da República Portuguesa: Republica Portuguesa. Disponível em: https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/15771Portugal2017_PT.pdf Acesso: 9 maio 2019.
SAPELLI, M. L. S.; FREITAS, L. C.; CALDART, R. S. Caminhos para transformação da escola 3. São Paulo: Editora Expressão Popular, 2016.
WORLD COMMISSION on ENVIRONMENT and DEVELOPMENT. Our Common Future. Oxford: Oxford University Press, 1987. (Relatório de Brundtland).
WWAP. Water for people. Water for life. Paris: World Water Assessment Programme. Disponível em http://www.unesco.org Acesso: 30 junho 2019.
