Relações entre ecopedagogia e a infância: um estudo sobre memórias, experiências e identidades de um professor de geografia

Autores

  • Wesley Marven de Freitas Silva Universidade de Pernambuco
  • Maria Cristina Alves de Almeida Universidade de Pernambuco
  • Mônica Maria Gadêlha de Souza Gaspar Universidade de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v34i1.6598

Palavras-chave:

Ecopedagogia, Autobiografia, Formação.

Resumo

Este trabalho é fruto de uma dissertação que tem como eixo central a discussão sobre a Ecopedagogia segundo a abordagem biográfica. De modo foi realizado um estudo a partir das memórias formadoras de um professor de geografia; na intenção de discutir como que essa Ecopedagogia foi se configurando na vida deste sujeito ao longo na vida, com ênfase na infância e na formação superior. O trabalho defende uma valorização de formações mais humanas e integradas com a natureza e as diferentes formas de vida na sociedade. Além disso, chama atenção para o caráter auto-formativo da abordagem e método biográfico. O enquadramento teórico desta discussão assenta-se nas ideias de Josso (2009), Larrosa (2006), Pineau (2008), Gutiérrez (2013), Gadotti (2008), entre outros.

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Biografia do Autor

Wesley Marven de Freitas Silva, Universidade de Pernambuco

Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atualmente é Mestrando em Gestão do desenvolvimento local sustentável pela Universidade Estadual de Pernambuco (UPE). Possui formação complementar em agroecologia pelo Marizá Epicentro de Cultura e Agrotecnologia (Tucano-BA). Como pesquisador apresenta experiência nos seguintes temas: Ecopedagogia, Educação ambiental vivenciada, processo biográfico e representações sociais.

Maria Cristina Alves de Almeida, Universidade de Pernambuco

Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco (UPE), campus Mata Norte. Docente do Mestrado em Gestão do Desenvolvimento Local Sustentável da Faculdade de Administração da UPE. Licenciada em Pedagogia, Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, Portugal; Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco; Especialização em Tecnologias da Informação para a Formação. Investiga a ordem discursiva para a educação que se hegemoniza na contemporaneidade com base nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).

Mônica Maria Gadêlha de Souza Gaspar, Universidade de Pernambuco

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa História da Educação, Práticas Socioeducativas e Usos da Linguagem, com estágio sanduíche na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto - FPCEUP. Graduação em Letras pela Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP (1990). Realização de Estágio docência Assistida em Psicologia Educacional, no Curso de Pedagogia na UFRN, no semestre letivo de 2010.2. Pesquisadora do Centro de Estudos Linguísticos e Literários da UPE - CELLUPE, na linha de pesquisa Leitura e Produção Textual: diversidade Social e Práticas Docentes e do Grupo Interdisciplinar, Formação (Auto)biográfica e Representações Sociais - GRIFARS. Professora da Universidade de Pernambuco do campus Mata Norte, trabalhando com Formação de Professores, Linguagem na produção do conhecimento; Didática, Literatura Infanto-Juvenil, Metodologias e Estágio Supervisionados.

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Publicado

2017-05-04

Como Citar

Freitas Silva, W. M. de, Alves de Almeida, M. C., & Souza Gaspar, M. M. G. de. (2017). Relações entre ecopedagogia e a infância: um estudo sobre memórias, experiências e identidades de um professor de geografia. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 34(1), 108–126. https://doi.org/10.14295/remea.v34i1.6598

Edição

v. 34 n. 1 (2017)

Seção

Artigos