Educação musical para a sustentabilidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18284

Palavras-chave:

Consciência sonora, Ecologia acústica, Paisagem sonora

Resumo

A educação musical para a sustentabilidade propõe uma mudança de paradigma no ensino da música, conectando-a ao bem-estar humano e ambiental. Este ensaio explora o potencial dessa arte na promoção da sustentabilidade, utilizando conceitos de alfabetização ecológica, ecologia acústica e educação para a sustentabilidade. Aborda diferentes perspectivas sobre música, desde Rousseau até Schafer, argumentando que ela transcende a arte e se torna fundamental na experiência humana. Defende uma educação musical multidimensional, abrangendo aspectos filosóficos, psicológicos e sociológicos. A sustentabilidade é discutida com base em conceitos de Orr, Naess e Sterling, integrando alfabetização ecológica e ética ambiental. Argumenta-se que essa abordagem pode promover consciência sonora, escuta crítica e responsabilidade ambiental. Conclui-se que, apesar dos desafios de implementação, oferece um caminho promissor para formar indivíduos mais conscientes e sintonizados com o ambiente.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Cristina Rolim Wolffenbüttel, Universidade Estadual do Rio Grande do Sul

Pós-Doutora, Doutora e Mestre em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Especialista em Informática na Educação - Ênfase em Instrumentação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Licenciada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Coordenadora do curso de Especialização em Educação Musical na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Unidade de Montenegro. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientadora de bolsistas de iniciação científica e extensão em Música e Artes, da FAPERGS, CNPq e UERGS. Coordenadora dos grupos de pesquisa “Arte: criação, interdisciplinaridade e educação” e “Educação Musical: diferentes tempos e espaços”, registrados CNPq, vinculados à UERGS. Assessora de Relações Institucionais na Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. Diretora Científica da Coleção Educação Musical, da Editora Prismas, de Curitiba. Integrante da Associação Brasileira de Educação Musical, da Comissão Gaúcha de Folclore e da Fundação Santos Herrmann. 

Referências

ABELES, Harold F.; HOFFER, Charles R.; KLOTMAN, Robert H. Foundations of music education. Nova York: Schirmer Books, 1995.

CAGE, John. Silence: Lectures and Writings. Middletown: Wesleyan University Press, 1961.

HALPERN, Steven; SAVARY, Louis. Sound Health: The Music and Sounds That Make Us Whole. Nova York: Harper & Row, 1985.

HANSLICK, Eduard. Do belo musical. Trad. Luiz Bianchetti. São Paulo: Perspectiva, 1989.

MEYER, Leonard B. Emotion and meaning in music. Chicago: University of Chicago Press, 1956.

NAESS, Arne. Ecology, Community and lifestyle: outline of an ecosophy. Cambridge: Cambridge University Press, 1989.

ORR, David W. Ecological literacy: education and the transition to a postmodern world. Albany: SUNY Press, 1992.

ROUSSEAU, Jean-Jacques. Dicionário de música. Trad. Maria Celeste Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

SCHAFER, Raymond Murray. Ear cleaning: notes for an experimental music course. Vancouver: Clark & Cruickshank, 1967.

SCHAFER, Raymond Murray. The tuning of the world. Nova York: Knopf, 1977.

SCHAFER, Raymond Murray. The soundscape: our sonic environment and the tuning of the world. Rochester: Destiny Books, 1994.

STERLING, Stephen. Sustainable education: re-visioning learning and change. Bristol: Green Books, 2001.

BOSCARINO, Emma; SARAVIAC, Angle. Cadena de valor de la Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura. Revista Científica de la UCSA, [s. l.], v. 8, n. 1, p. 57–67, abr. 2021. Disponível em: https://revista.ucsa-ct.edu.py/ojs/index.php/ucsa/article/view/46/46. Acesso em: 12 out. 2024.

PACHECO, Wladia da Costa Ferreira; NASCIMENTO, Jussara Cassiano. O ressoar do coco seco na musicalização: reflexões sobre a interdisciplinaridade e as práticas pedagógicas. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 9, n. 1, p. 5339–5354, jan. 2023. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/56790. Acesso em: 12 out. 2024.

SILVA, Cícero da. Práticas educativas no contexto da pedagogia da alternância: uma experiência formativa com educadores do campo. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 21, n. 3, p.818-837, jul./set. 2019. Disponível em: https://educa.fcc.org.br/pdf/etd/v21n3/1676-2592-etd-21-03-818.pdf. Acesso em: 12 out. 2024.

Downloads

Publicado

2025-12-19

Como Citar

Wolffenbüttel, C. R. (2025). Educação musical para a sustentabilidade. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 42(3), 125–145. https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18284

Edição

v. 42 n. 3 (2025): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental: Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.