Educação ambiental e geografia escolar
práticas e conceitos para o fortalecimento da ecocidadania
DOI:
https://doi.org/10.63595/remea.v42i3.18066Palavras-chave:
Ecocidadania, Ecoformação, Geodiversidade, GeoconservaçãoResumo
A educação ambiental no ensino de geografia é crucial para formar cidadãos conscientes, promovendo a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente. Este trabalho revisou conceitos e estratégias de educação ambiental no ensino de geografia, analisando artigos dos últimos cinco anos disponíveis em plataformas como Scielo e Periódicos da CAPES. Foram incluídos artigos que correlacionavam educação ambiental e geografia com aplicação prática nas escolas, resultando em 18 artigos selecionados de um total de 306. Assim, utilizando o PRISMA-SrC, a análise identificou quatro termos principais: “Ecocidadania”, “Ecoformação”, “Geodiversidade” e “Geoconservação”. A síntese dos estudos classificou o material de acordo com a pergunta central da revisão, destacando a aplicação de práticas integrativas como metodologia. A relação entre ecocidadania, geodiversidade, geoconservação, ecoformação e práticas integrativas visa promover a conscientização e valorização do meio ambiente, formando cidadãos ativos na busca por práticas sustentáveis. Diante disso, esta abordagem é fundamental para a conscientização ambiental, preservação dos ecossistemas e formação de indivíduos engajados na construção de um futuro sustentável.
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