Proposição de um livro didático para uma abordagem crítica da Educação Ambiental no Ensino Médio brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.14295/remea.v40i1.13562Palavras-chave:
Educação Ambiental Crítica, Livro Didático, Ensino Médio, DCNEA, BNCCResumo
Este trabalho apresenta a proposta e o processo de elaboração de um livro didático de Educação Ambiental Crítica no Ensino Médio brasileiro. Assumindo a necessidade de se repensar a prática da Educação Ambiental na educação formal, a proposição do livro se sustenta a partir de considerações apresentadas sobre a Educação Ambiental escolar e o papel do livro didático na educação básica brasileira. Sua elaboração se consolida a partir das orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (BRASIL, 2012) e da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL 2018) inferidas aos desafios apresentados por diferentes autores para a superação da atual prática educacional sobre as questões socioambientais no ambiente escolar.
Downloads
Referências
ANDRADE, Maria Carolina Pires; PICCININI, Cláudia Lino. Educação Ambiental na Base Nacional Comum Curricular: retrocessos e contradições e o apagamento do debate socioambiental. Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 9. 2017, Juiz de Fora – MG. Anais […] Universidade Federal de Juiz de Fora.
ASCEMA. Cronologia de um desastre anunciado: ações do Governo Bolsonaro para desmontar as políticas de Meio Ambiente no Brasil. Instituto Internacional de Educação do Brasil, 2021. Disponível em: https://iieb.org.br/wp-content/uploads/2021/08/Ascema.pdf.
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Livro didático e conhecimento histórico: Uma história do saber escolar. 1993. Tese (Doutorado em História Social) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993.
BITTENCOURT, Circe Maria. Livros didáticos entre textos e imagens. BITTENCOURT, Circe Maria (org.). O saber histórico na sala de aula. 9 ed. São Paulo: Contexto, 2004.
BRASIL. Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei Nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Brasília, 1999.
BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Conselho Pleno. Resolução nº 2, de 15 de Junho de 2012. Brasília, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria-Executiva, Secretaria de Educação Básica, Conselho Nacional de Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
COSTA, Paulo Rodrigues. Educação Ambiental no Ensino Médio: uma análise da prática docente em uma escola estadual de Belém – Pará. 2011. 143 p. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente Urbano) – Universidade da Amazônia, Belém, 2011.
DAMIATI, Sérgio Luiz; FRENEDOZO, Rita de Cássia. Educação Ambiental e o Ensino de Geografia: o meio ambiente em livros didáticos de Geografia. Encontro Latino Americano de Iniciação Científica, 14, 2010, São José dos Campos – SP. Anais […] Universidade do Vale do Paraíba, 2010. p. 1-3.
DIAS, Bárbara de Castro; BOMFIM, Alexandre Maia. A “teoria do fazer” em Educação Ambiental Crítica: uma reflexão construída em contraposição à Educação Ambiental Conservadora. Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 8, 2011, Campinas – SP. Anais […] Universidade Estadual de Campinas, 2011.
FERNANDES, Regiane Matozo. Investigação das dimensões da Educação Ambiental abordadas pelos livros didáticos de Ciências e Biologia e por seus professores. 2017. 77 p. Dissertação (Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática) – Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava – PR, 2017.
FERREIRA, Jaqueline Campos Lopes; OLIVEIRA, André Luis de. Temáticas ambientais em livros didáticos de Biologia: possibilidades para o desenvolvimento da Educação Ambiental Crítica. Revista Ciências&Ideias, Rio de Janeiro, v 7, n. 2, 21-37, ago/mai, 2016.
FERREIRA, Júlia et. al. O impacto das políticas ambientais nas relações bilaterais Brasil – União Europeia: uma análise comparativa entre Lula (2003-2011) e Bolsonaro (2019-2020). 2021. 28 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Graduação em Relações Internacionais) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2011.
FERRETTI, Celso João. A reforma do ensino médio e sua questionável concepção de qualidade da educação. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 93, 25-42, 2018.
FONSECA, Vera Lúcia Bastos da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da; COSTA, Marco Antônio Ferreira. Educação Ambiental no Ensino Médio: mito ou realidade. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande - RS, v. 15, 139-148, jul/dez, 2005.
FREITAS, Adriano Vargas; RIBEIRO, William de Goes. Disputas pela Base Nacional Comum Curricular: pensando em diferença e em educação. Revista Teias, Rio de Janeiro v 19, n. 54, jul/set, 2018.
GONÇALVES, Rodrigo Santaella. Sociedade contemporânea e crise ecológica: universalismo ou questão de classe? LIMA, Marcelo; ARAÚJO, Roberto; SOUTO, Vanda (Orgs.). Ecossocialismo: como necessidade estratégica. Fortaleza: Plebeu Gabinete de Leitura, 2018.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Para onde vai a Educação Ambiental? O cenário político ideológico da Educação Ambiental brasileira e os desafios de uma agenda política crítica contra-hegemônica. Revista Contemporânea de Educação, Rio de Janeiro, n 14, ago/dez, 2012.
LELLIS, Marcelo; NICOLA, José de. Criação e plágio na obra didática. Associação Brasileira dos Autores de Livros Educativos. Disponível em: https://www.abrale.com.br/biblioteca. Acesso em: 10 jan. 2020.
LIMAVERDE, Patricia. Base Nacional Comum: desconstrução de discursos hegemônicos sobre currículo mínimo. Revista Terceiro Incluído, Goiânia, v. 5, p. 78-97, 2015.
LIPAI, Eneda Maekawa; LAYRARGUES, Philipe Pomier; PEDRO, Viviane Vazzi. Educação Ambiental na escola: tá na lei… Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola, Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de currículo. São Paulo: Cortez, 2011.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. São Paulo, Cortez, 2004.
LOUREIRO, Carlos Frederico B; COSSIO, Maurício F. Blanco. Um olhar sobre a educação ambiental nas escolas: considerações iniciais sobre os resultados do projeto “O que fazem as escolas que dizem que fazem educação ambiental”. Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola, Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
MARPICA, Natália Salan; LOGAREZZI, Amadeu José Montagnini. Um panorama das pesquisas sobre Livro Didático e Educação Amviental. Ciências & Educação, Bauru – SP, v 16, n 1, p. 115-130, 2010.
MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão; Pina, Leonardo Docena; MACHADO, Vinícius de Oliveira; LIMA, Marcelo. A Base Nacional Comum Curricular: um novo episódio de esvaziamento da escola no Brasil. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, Salvador, v. 9, n. 1, p. 107-121, abr. 2017.
MARTINS, Caroline Iziquiel; ARAÚJO, Maria Cristina Pansera de. Análise do tema Educação Ambiental em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 16. 2017, Curitiba – PR. Anais […] Universidade Federal do Paraná, 2017. p. 1-3.
MIGUEL, Jean Carlos Hochsprung. Negacionismo climático no Brasil. COLETIVA: revista de divulgação científica, Recife, Dossiê 27, jan/abr. 2020.
MIGUEL, Jean Carlos Hochsprung. A “meada” do negacionismo climático e o impedimento da governamentalização ambiental no Brasil. Revista Sociedade e Estado, Brasília, v. 37, n. 1, jan./abr. 2022.
MISSIATO, Leonardo Aparecido Fonseca. A colonialidade nas políticas ambientais do governo Bolsonaro e a inversão dos órgãos de defesa do meio ambiente. Revista Interdisciplinar, Belém, v. 15, n. 14, jun. 2021.
MUNAKATA, Kazumi. Livro didático como indício da cultura escolar. História da Educação (online), Porto Alegre, v. 20, n. 50, p. 119-138, set/dez. 2016.
MUNAKATA, Kazumi. O livro didático: alguns temas de pesquisa. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, v. 12, n. 3, p. 179-197, set/dez. 2012.
NEIRA, Marcos Garcia. Terceira versão da BNCC: retrocesso político e pedagógico. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 10. 2017, Goiânia – GO. Anais […] Universidade Federal de Goiás, 2017.
OLIVEIRA, Haydée Torresde. Educação ambiental – ser ou não ser uma disciplina: essa é a principal questão?! Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola, Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
PANHO, Guilherme. Dos recursos legais a configuração de uma base nacional comum curricular. Congresso Nacional de Educação, 5. 2018, Olinda – PE. Anais […], Olinda, 2018.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A força (da imagem) da globalização. PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. A globalização da natureza e a natureza da globalização. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006. p. 11-17.
qualidade da educação. Estudos Avançados, São Paulo, v. 32, n. 93, p. 25-42, 2018.
REBOUÇAS, João Paulo Pereira; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa; SILVA, Edevaldo da. Desafios da Educação Ambiental Crítica em escolas públicas de Mossoró – RN. Revbea, São Paulo, V. 16, No 3: 59-78, 2021.
REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental. Ebook. Tatuapé – SP: Editora Brasiliense, 2017.
RODRIGUES, Fernanda Fernandes dos Santos et. al. Educação Ambiental nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. Cadernos da FUCAMP, Monte Carmelo – MG, v 11, n. 15, p. 147-154, 2012.
SAITO, Carlos Hiroo. Os desafios contemporâneos da Política de Educação Ambiental: dilemas e escolhas na produção do material didático. RUSCHEINSKY, Aloísio (org.). Educação Ambiental: abordagens múltiplas. 2 ed., rev. e amp. Porto Alegre: Penso, 2012.
SANTINELO, Paulo Cezar Canato; ROYER, Marcia Regina; ZANATTA, Shalimar Calegari. A Educação Ambiental no contexto preliminar da Base Nacional Comum Curricular.
Pedagogia em Foco, Iturama, MG, v. 11, n. 6, p. 104 115, jul./dez. 2016.
SANTINI, Rose Marie; BARROS, Carlos Eduardo. Negacionismo climático e desinformação online: uma revisão de escopo. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 18, n. 1, e5948, maio de 2022.
SANTOS, Luiz Ricardo Oliveira; COSTA, Jailton de Jesus; SOUZA, Rosemeri Melo e. Exame Nacional do Ensino Médio: desafios para o Ensino das Ciências Ambientais em escala local. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande – RS, v. 35, jan/abr, 2018.
SANTOS, Romualdo José dos; SILVA; Luciano Fernandes. Temas ambientais presentes nos manuais dos professores dos livros didáticosde biologia aprovadosno PNLD 2012. Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 7, 2013, Rio Claro –SP. Anais[…] Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, 2013.
SANTOS, Taís Conceição de; COSTA, Marco Antonio Ferreira da. Um olhar sobre a educação ambiental expressa nas diretrizes curriculares nacionais para a educação ambiental. REVISTA PRÁXIS, Volta Redonda, ano VII, n. 13, janeiro de 2015.
SCANTIMBURGO, A. The disassembly of the environmental agenda in the Bolsonaro government. Perspectivas, São Paulo, v. 52, p. 103-117, jul./dez. 2018.
SERAFIM, Marcos. Uma análise do tema Educação Ambiental nos livros didáticos de Ensino Fundamental e Médio. 2015. 49 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) – Universidade Aberta do Brasil/Universidade de Brasília, São Paulo –SP, 2015.
SILVA, Ângela dos Santos Maia Nogueira da. Um Olhar sobre a Educação Ambiental no Ensino Médio: Praticar a Teoria, Refletir a Prática. 2003. 102 p. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2003.
SILVA, Marco Antônio. A fetização do livro didático. Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 37 n. 3, p. 803 821, set/dez. 2012.
SILVA; Silvana do Nascimento; SOUZA, Marcos Lopes de. O tema ambiente no livro didático de Biologia: uma análise de conteúdo de três unidades temáticas. Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, 6, 2011, Ribeirão Preto. Anais […] Universidade de São Paulo, 2011. p. 1-14.
TOLEDO, Victor M; BARRERA-BASSOLS, Narcisio. La memoria biocultural: la importancia ecológica de las sabidurías tradicionales. Barcelona, out. 2008. 230 p.
ZACHEU, Aline Aparecida Pereira; CASTRO, Laura Laís de Oliveira. Dos tempos imperiais ao PNLD: a problemática do livro didático no Brasil. 14ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
