Educação Ambiental em contextos de Educação Não Formal: uma análise de práticas educativas desenvolvidas no Zoológico de Pomerode

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11688

Palavras-chave:

Zoológico, Educação Ambiental, Educação Não Formal

Resumo

Dentre os papeis atribuídos aos zoológicos modernos, enquanto espaços de educação não formal, está a promoção da Educação Ambiental de seus visitantes. Com base nisso, objetivamos analisar as práticas educativas em Educação Ambiental desenvolvidas no Zoológico de Pomerode e identificar sob quais tendências são materializadas. Para isso, realizamos uma pesquisa de campo, com a geração de dados a partir de observação participante, questionários aplicados aos educadores ambientais e leitura de relatórios do Zoo. Interpretamos que as práticas desenvolvidas, evidenciam concepções conservacionistas e pragmáticas em sua maioria, em consonância com a função do zoológico de conservação da biodiversidade. Sugerimos que se exerça uma reflexão da prática na direção de uma educação ambiental crítica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Fernanda Rodrigues, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Mestranda no Programa de Pós graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (PPGE-FURB). Graduada em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela FURB.

Luciane Schulz, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), professora do Departamento de Ciências Naturais da FURB, coordenadora do PROESDE Licenciatura, da FURB. Membro da Rede Interinstitucional de Pesquisadores sobre Formação e Práticas Docentes (RIPEFOR).

Daniela Tomio, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Doutora em Educação Científica e Tecnológica, professora na Universidade Regional de Blumenau nos cursos de pós graduação em Educação (PPGE) e Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECIM)

Referências

ABÍLIO, Francisco José Pegado. Capítulo 2: Educação Ambiental: conceitos, princípios e tendências. In: ABÍLIO, Francisco José Pegado (Org.). Educação ambiental para o Semiárido. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2011.

ALPZA. Código de Ética da Associação Latino-Americana de Parques Zoológicos e Aquários. Santiago: Diretoria Executiva ALPZA, 2018. Disponível em: https://70c9040b-04fa-4423-aa01-150d9587947b.filesusr.com/ugd/088993_9e3f30c8852e40c9bd66d00606f4d73c.pdf. Acesso em: 26 maio 2020.

ARAÚJO, Rivana Ferreira; SILVA. Maria José Lima.; SEVERO, Thiago Emmanuel Araújo; SILVA, Maria Virginia Kelly Ferreira. Educação Ambiental e formação docente: percepção por graduandos dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas-CCBS/CAMPUS I/UEPB. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 16., 2012, Campinas. Anais [...] Campinas: FE/UNICAMP, 2012. Disponível em: http://endipe.pro.br/ebooks-2012/3689c.pdf Acesso em: 26 maio 2020.

COSTA, Grasiely de Oliveira. Educação Ambiental – Experiências dos Zoológicos Brasileiros. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 13, p. 140-150, jul-dez, 2004. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2724/1557. Acesso em 05 jun. 2020.

FONSECA, Fabíola Simões Rodrigues da. Educação ambiental no Zoológico de Goiânia: contribuições para a formação do sujeito ecológico? 2010. 92 f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Matemática) - Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Universidade Federal de Goiás, GO, 2010. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/539. Acesso em: 05 jun 2020.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010.

GOHN, Maria da Glória. Educação Não Formal, aprendizagens e saberes em processos participativos. Investigar em Educação, Porto, n. 1, 2014. Disponível em: http://pages.ie.uminho.pt/inved/index.php/ie/article/view/4. Acesso em: 05 de maio 2020.

GUIMARÃES, Simone Sendin Moreira; INFORSATO, Edson do Carmo. A percepção do professor de Biologia e a sua formação: a Educação Ambiental em questão. Ciência & Educação, Bauru, v. 18, n. 3, p. 737-754, 2012. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-73132012000300016&script=sci_arttext. Acesso em: 26 maio 2020.

IARED, Valéria Ghisloti.; DI TULLIO, Ariane; OLIVEIRA, Haydêe Torres. Impressões de educadoras/es ambientais em relação à visitas guiadas em um zoológico. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 28, p, 258-273, jan/jun 2012. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/3129. Acesso em: 04 maio 2020.

LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 23-40, mar. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1414-753X2014000100003&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 05 maio 2020.

LOUREIRO, Carlos Frederico B.; LAYRARGUES, Philippe Pomier. Ecologia política, justiça e educação ambiental crítica: perspectivas de aliança contra-hegemônica. Trabalho, Educação e Saúde, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 53–71, jan./abr. 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1981-77462013000100004&script=sci_abstract&tlng=p. Acesso em: 05 maio 2020.

MARTINS, Camila; RANCURA, Kátia Gisele de Oliveira; OLIVEIRA, Haydée Torres de. As metodologias participativas no processo de elaboração de espaços educadores em zoológicos em uma perspectiva de educação ambiental crítica. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 33, n. 1, p. 307-326, maio 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5373/3612. Acesso em: 26 maio 2020.

MERGULHÃO, Maria Cornélia. Educando para conservação da natureza: sugestões de atividades em educação ambiental. São Paulo: EDUC, 2002.

MELLOR, David J.; HUNT, Susan; GUSSET, Markus (eds). Cuidando da vida selvagem: A Estratégia Mundial de Zoos e Aquários para o Bem-estar Animal, Gland: WAZA Escritório Executivo, 2015. Disponível em: https://www.waza.org/wp-content/uploads/2019/03/WAZA-Animal-Welfare-Strategy-2015_Portuguese.pdf. Acesso em: 26 maio 2020.

MOSS, Andrew; JENSEN, Eric; GUSSET, Markus. A Global Evaluation of Biodiversity Literacy in Zoo and Aquarium Visitors. Gland: WAZA Executive Office, 2014. Disponível em: http://izea.net/wp-content/uploads/2015/08/WAZA-Visitor-Survey-Report.pdf. Acesso em: 26 maio 2020.

PACKER, Jan; BALLANTYN, Roy. The Role of Zoos and Aquariums in Education for a Sustainable Future. New directions for adult and continuing education, Wiley, n. 127, p. 25- 34, 2010. Disponível em: https://core.ac.uk/reader/15105926. Acesso em: 30 jun. 2020.

RANCURA, Kátia Gisele de Oliveira; ROCHA, Liliane, O.; TORICELLI, Bruna; MARTINS, Camila; ARAÚJO-BISSA, Caio H. Contribuições do projeto de educação ambiental “Clube Tetéia” da Fundação Parque Zoológico de São Paulo para o envelhecimento ativo e a inclusão social de idosos. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v.11, n. 4, p. 269 – 288, set. 2016. Disponível em: http://revbea.emnuvens.com.br/revbea/article/view/4857/3198. Acesso em: 26 maio 2020.

SAFINA, Carl. Where are zoos going-or are they gone? Journal of Applied Animal Welfare Science, v. 21, p. 4-11, out. 2018. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10888705.2018.1515015. Acesso em: 05 maio 2020.

SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em Educação Ambiental. In: SATO, Michèle Tomoko; CARVALHO, Isabel Cristina de Moura (Org.). Educação Ambiental - pesquisas e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005.

SHAUGHNESSY, John J.; ZECHMEISTER, Eugene B. Research methods in psychology. 3ª ed. Nova York: McGraw-Hill. 1994.

ZANELLA, Lisiane. A questão ambiental na visão de biólogos em formação continuada. Revista brasileira de educação ambiental, Rio Grande, v. 7, n. 2, p. 37-43, dez. 2012. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/263920838_A_questao_ambiental_na_visao_de_biologos_em_formacao_continuada. Acesso em: 03 dez. 2018.

ZOO POMERODE. Relatório de atividades: março a junho. Pomerode, 2018.

ZOO POMERODE. Site do Zoo Pomerode, Pomerode, 2020. Disponível em: https://www.pomerzoo.org.br/. Acesso em: 05 nov. 2020.

WAZA. Construindo um Futuro para a Vida Selvagem - Estratégia Mundial dos Zoos e Aquários para a Conservação. Berna: WAZA Escritório Executivo, 2005. Disponível em: https://www.waza.org/wp-content/uploads/2019/03/WZACS_Portuguese.pdf. Acesso em: 26 maio 2020.

WHITEHEAD, Malcolm. Saying it with genes, species and habitats: biodiversity, education and the role of zoos. Biodiversity and Conservation, Dordrecht, v.5. p. 665-669. 1995. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/BF00222521. Acesso em: 05 maio 2020.

Downloads

Publicado

2020-12-18

Como Citar

Rodrigues, F., Schulz, L., & Tomio, D. (2020). Educação Ambiental em contextos de Educação Não Formal: uma análise de práticas educativas desenvolvidas no Zoológico de Pomerode. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 37(4), 282–302. https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11688

Edição

v. 37 n. 4 (2020): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, set./dez. - Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.