O resistir e reexistir das populações tradicionais e extrativistas no Território Amazônico Amapaense

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11376

Palavras-chave:

Território, Amazônia, Resistência

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar o processo de descolonização do pensamento colonial empreendido em três territórios Amazônicos Amapaense. Para tanto, adotamos metodologias participativas, com os comunitários que integram as organizações sociais locais, com um total de 240 participantes. Os resultados demonstram que a concepção de pertencimento pelos ribeirinhos amazônicos, é para além do uso dos recursos naturais, mas, sobretudo das relações que são estabelecidas com o meio ambiente, e a certeza de que seus direitos sociais fazem parte da luta contra-hegemônica. Logo, precisamos ter um olhar atencioso para novas/velhas práticas, e um olhar de esperança para superar os desafios do reexistir, entendendo que a construção coletiva fortalece a luta por direitos das comunidades tradicionais amazônicas pelo uso sustentável de seus territórios.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Raimunda Kelly Silva Gomes, Universidade do Estado do Amapá

Doutora em educação pela Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Educação Ambiental, Gestão escolar, educação do campo, zoneamento ecológico econômico e de Ecologia de Ecossistemas Costeiros e Estuarino, atuando na Zona Costeira Amazônica. Tem desenvolvido atividades de pesquisa no Instituto de Pesquisa Cientifica e Tecnológica do Estado do Amapá. Atualmente é docente da Universidade do Estado do Amapá, curso de licenciatura em Pedagogia, e líder do grupo de pesquisa de integração socioambiental e educacional na Amazônia amapaense.

Janaina Freitas Calado, Universidade do Estado do Amapá

Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008), mestrado em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Federal da Paraíba (2010) e doutorado em Ecologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018). Atualmente sou professora adjunta da Universidade do Estado do Amapá e atuo junto ao colegiado de Ciências Naturais. Tenho experiência com Ecologia Marinha e já trabalhei com etnoecologia, ictiologia e educação ambiental. Pretendo ser alguém que mude o mundo, transforme vidas e ajude a formar pessoas que mudem o mundo. Sou mãe de duas pessoas lindas, sendo que a mais nova foi gestada e parida durante minha licença maternidade e durante o meu doutorado.

Referências

BECKER, Bertha Koiffmann. Novas territorialidades na Amazônia: desafio às políticas públicas, Bol. Mus. Para. Emílio Goeldi. Cienc. Hum., Belém, v. 5, n. 1, p. 17-23, jan.- abr. 2010.

CARVALHO JÚNIOR, Jaime Ribeiro; FONSECA, Maria de Jesus; SANTANA, André Rodrigues; NAKAYAMA, Luiza. O conhecimento etnoecológico dos pescadores Yudjá, Terra Indígena Paquiçamba, Volta Grande do Rio Xingu – PA. Tellus, n. 21, p. 123-147, dez. 2011.

CEI, Ivania Lucia Franco. Condições sanitárias dos resíduos sólidos no Amapá e política adotada pelo ministério público do estado, Belém: NAEA-UFPA/MPEAP, 2010.

CHASSOT, Attico. Alfabetização Científica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Unijuí, 2018.

CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. São Paulo: Cortez, 2012.

CAPRA, Fritjof. Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável. Traduzido por Carmem Fisher. São Paulo: Cultrix, 2006

CCPIO – Conselho dos Caciques dos Povos Indígenas do Oiapoque. Protocolo de consulta dos Povos Indígenas do Oiapoque. Oiapoque: Rede de Cooperação Amazônica e Instituto de Pesquisa e Formação Indígena, 2019.

COELHO NETO, Agripino Sousa. Componentes definidores do conceito de território: a multiescalaridade, a multidimensionalidade e a relação espaço-poder. Geographia, v. 15, n. 29, p.23-52, jun. 2013.

DIAS, Jaqueline Evangelista; LAUREANO, Lourdes Cardozo (Orgs.). Protocolo Comunitário Biocultural das Raizeiras do Cerrado: direito consuetudinário de praticar a medicina tradicional. Turmalina: Articulação Pacari, 2014.

DIEGUES, Antônio Carlos. Conhecimentos, práticas tradicionais e a etnoconservação da natureza. Desenvolvimento e meio ambiente, v. 50, ed. Esp., dez.2019.

FERNANDES, Marcionila; GUERRA, Lemuel. (org). Contra-discurso do desenvolvimento sustentável. Belém: UNAMAZ, 2006.

GOMES, José Rubens Pereira; RAMOS, Roberta Peixoto; CHAUBET, Mariana Bouza Cabarcos. Metodologia para Construção de Protocolos Comunitários: desenvolvimento local sustentável. Manaus: Oficina Escola de Lutheria da Amazônia/ Grupo de Trabalho Amazônico, 2016.

GOMES, Raimunda Kelly Silva; SOUSA, Francele Benedito Baldez; SANTOS, Geovani Cordeiro; AMANAJÁS, Viviane Vanessa. Guidelines for the management of the coastal zone of the amazon estuary in the Brazilian state of Amapá. Journal of Coastal Research, v. 70, p. 401-406. mai, 2014.

GOMES, Raimunda Kelly Silva; CALADO, Janaina Freitas; SILVA, Gabriel Araújo da. Mosaico de saberes das populações extrativistas e ribeirinhas de três territórios Amazônico Amapaense: Bailique, Macacoari (Beira Amazonas) e Mazagão (Carvão). Relatório de levantamento de demandas projeto Fortalecimento da Extensão UEAP. Macapá, 2020.

LEFF, Enrique. Discursos sustentáveis. São Paulo: Cortez, 2010.

LAMEIRA. Anderson Maycon Tavares; CANTO Otavio; FARIAS, André. Conflito socioambiental no cerrado: a monocultura da soja nos municípios de Itaubal e Macapá, Amapá. Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Pará (IHGP), Belém, v. 04, n. 01, p. 19-35, jan./jun. 2017.

MORIN, Edgar. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: Cortez, 2002.

MONTEIRO, Igor Alexandre Pinheiro. Comuns em cercamento: uma análise do protocolo comunitário do Bailique, Amapá, Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável) - Universidade Federal do Pará, Núcleo de Altos Estudos Amazônicos, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido, Belém, 2018.

OIT (Organização Internacional do Trabalho). Convenção nº 169. Disponível em: <https://www.oas.org/dil/port/1989%20Conven%C3%A7%C3%A3o%20sobre%20Povos%20Ind%C3%ADgenas%20e%20Tribais%20Conven%C3%A7%C3%A3o%20OIT%20n%20%C2%BA%20169.pdf>. Acesso em 20 Mar. 2020.

RODRIGUEZ, José Manuel Mateo; SILVA, Edson Vicente da. Educação ambiental e desenvolvimento sustentável: problemática, tendências e desafios. Fortaleza: Edições UFC, 2009.

SACHS, Ignaci. Ecodesenvolvimento, crescer sem destruir. Tradução de Eneida Cidade Araújo. São Paulo: Vértice, 1986.

SANTOS, Boaventura de Souza. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.

SOUSA, Romier Paixão; CRUZ, Carlos Renilton Freitas; SILVA, Ruth Correa.; SILVA, Franciara Santos.; MORAES, Maura Rejane Lameira. Educação do campo na Amazônia: a experiência histórica das Escolas Famílias do estado do Amapá. Belém: IEB, 2016.

YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2010.

Downloads

Publicado

2020-12-18

Como Citar

Silva Gomes, R. K., & Calado, J. F. (2020). O resistir e reexistir das populações tradicionais e extrativistas no Território Amazônico Amapaense . REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 37(4), 28–43. https://doi.org/10.14295/remea.v37i4.11376

Edição

v. 37 n. 4 (2020): Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, set./dez. - Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2020 REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.