APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ARTICULADA CON EL TRABAJO PEDAGÓGICO CON BAILES AFROBRASILEÑOS

Resumen

Este artículo analiza una secuencia didáctica enfocada a promover el Aprendizaje Socioemocional a partir de Danzas Afrobrasileñas. Adopta como método de producción de datos la Investigación Acción Existencial, realizada con 16 niños de 5º año de la enseñanza primaria de una escuela municipal de Niterói/RJ. Se utilizaron narrativas infantiles de tipo oral, textual e imagen, obtenidas en círculos de conversación, articuladas con registros en el Diario de Campo. Se concluye que las estrategias pedagógicas utilizadas en las clases de educación física fueron favorables a la comprensión crítica de la danza como elemento de la cultura afrobrasileña y a la promoción del Aprendizaje Socioemocional, con énfasis en la promoción de la Autoconciencia, la Autoconciencia Gestión, Conciencia Social, Habilidades de Relación y Toma de Decisiones Responsable.