PRÁCTICAS RESTAURADORAS:
círculos de construcción de la paz con y para la comunidad escolar para abordar la violencia.
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i01.14388Palabras clave:
Violencia, Justicia restaurativa, Escuela, Investigación de la acciónResumen
La violencia es un fenómeno social complejo con múltiples causalidades. En esta investigación nos propusimos analizar en qué medida el proyecto de intervención "Prácticas Restaurativas en la Escuela" contribuyó a la reflexión y planificación de los Círculos de Construcción de la Paz en la escuela. Se trata de una investigación de acción, basada en un cuestionario semiestructurado, un grupo de discusión y talleres. En la etapa de diagnóstico, 09 directores y 73 profesores de escuelas de la red educativa de la ciudad de Aliança-PE nos proporcionaron indicaciones sobre la violencia presente en la escuela. Comprobamos el desconocimiento de las prácticas restaurativas, la externalización de la responsabilidad en el tratamiento de la violencia y las acciones punitivas en la resolución: suspensión, traslados, castigos. A partir de esto, el grupo focal, compuesto por 08 miembros, participó en talleres, en los que reflexionaron sobre las Prácticas Restaurativas y construyeron colectivamente Círculos de Construcción de Paz. Con esto, los participantes de la investigación fueron sensibilizados para desarrollar acciones que contribuyan al desarrollo del clima organizacional de la escuela, a través de prácticas restaurativas, arrojando nuevas miradas sobre las situaciones de violencia presentes en la escuela. Así, los Círculos de Construcción de Paz agregan principios y prácticas cotidianas que promueven el diálogo, fortalecen el sentimiento de pertenencia, la capacidad empática y la construcción de un ambiente seguro, inclusivo y de vivencia de los procesos educativos.
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