EDUCAÇÃO ESPECIAL:
diálogos sobre o manual pedagógico em comunicação alternativa como um recurso para o Atendimento Educacional Especializado – AEE
DOI:
https://doi.org/10.63595/momento.v34i3.17411Abstract
This article aims to discuss the “Pedagogical manual for schools in Alternative Communication: possibilities for the schooling of students with ASD”, the result of research carried out during the doctorate in order to reflect on the continued training of teachers in the use of Communication Alternative in daily school life. Methodologically, this teaching resource offers four continuing education meetings for teachers who have students with complex communication needs. The manual presents some of the most common characteristics of students with ASD and offers a reflection on the most varied issues encountered on the school floor. The continued training program presented is based on the PECS-Adapted program (Walter, 2000) and provides support for the individualized teaching plan, the construction of didactic-pedagogical materials and alternative communication cards that aim at curricular accessibility for students with TEA. The pedagogical manual has been used by many educators in the area of Special Education and is available in different indexers.
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