MULTI PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS NA PANDEMIA

uma revisão sistemática de literatura sobre o ensino básico no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63595/momento.v34i1.16620

Palavras-chave:

Educação Básica, Equidade em Educação, Políticas Públicas em Educação, Revisão de literatura

Resumo

Este artigo tem como objetivo identificar políticas públicas educacionais e ações do poder público durante a Pandemia de Covid-19 voltadas para o ensino básico. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura adequada às recomendações do protocolo PRISMA, realizada por meio da busca no portal da CAPES, com acesso expandido às seguintes bases de dados eletrônicas: Scopus, Web of Science, Science Direct e Scielo, de publicações nacionais no período compreendido entre 2020 e 2023. Os resultados constatam a ausência de uma política pública exclusivamente voltada para enfrentar os desafios educacionais impostos pela pandemia; o ensino remoto como uma alternativa viável em situações de emergência como a pandemia de COVID-19; e reforça a importância da interação social e da sociabilização no desenvolvimento dos estudantes. Por fim, como contribuição, o estudo enriquece a literatura sobre a temática, à medida que evidencia os elementos que podem influenciar no gerenciamento de situações de crises em educação básica e destaca a necessidade de desenvolver políticas educacionais com investimentos adequados ao enfrentamento das desigualdades sociais.

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Biografia do Autor

Dayene Mendes Silva Gonçalves, Universidade Federal de Viçosa

Doutoranda em Administração pela Universidade Federal de Viçosa, Mestra em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e graduada em Sistemas de Informação pelo Instituto Doctum.  Técnica em Tecnologia da Informação no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. E-mail de contato: dayene.goncalves@ufv.br

Evangelina de Mello Bastos, Universidade Federal de Viçosa

Doutoranda em Administração pela Universidade Federal de Viçosa, Mestra em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Participante do Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Desenvolvimento (UFV) do CNPq. E-mail de contato: evangelina.bastos@ufv.br

Josiel Lopes Valadares, Universidade Federal de Viçosa

 Professor Adjunto no Departamento de Administração e Contabilidade e no Programa de Pós Graduação em Administração da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Coordena um Grupo de Estudos em Transparência, Accountability e Corrupção. Possui doutorado (UFLA) , mestrado (UFV)  e graduação (UFV) em Administração. E-mail de contato: josiel.valadares@ufv.br

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Publicado

2025-03-25

Como Citar

Mendes Silva Gonçalves, D., de Mello Bastos, E., & Lopes Valadares, J. (2025). MULTI PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS NA PANDEMIA: uma revisão sistemática de literatura sobre o ensino básico no Brasil. Momento - Diálogos Em Educação, 34(1). https://doi.org/10.63595/momento.v34i1.16620

Edição

v. 34 n. 1 (2025): Dossiê "POLÍTICAS EDUCACIONAIS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: “NOVO” PARADIGMA PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES?"

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