MULTI PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS NA PANDEMIA
uma revisão sistemática de literatura sobre o ensino básico no Brasil
Palavras-chave:
Educação Básica, Equidade em Educação, Políticas Públicas em Educação, Revisão de literaturaResumo
Este artigo tem como objetivo identificar políticas públicas educacionais e ações do poder público durante a Pandemia de Covid-19 voltadas para o ensino básico. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura adequada às recomendações do protocolo PRISMA, realizada por meio da busca no portal da CAPES, com acesso expandido às seguintes bases de dados eletrônicas: Scopus, Web of Science, Science Direct e Scielo, de publicações nacionais no período compreendido entre 2020 e 2023. Os resultados constatam a ausência de uma política pública exclusivamente voltada para enfrentar os desafios educacionais impostos pela pandemia; o ensino remoto como uma alternativa viável em situações de emergência como a pandemia de COVID-19; e reforça a importância da interação social e da sociabilização no desenvolvimento dos estudantes. Por fim, como contribuição, o estudo enriquece a literatura sobre a temática, à medida que evidencia os elementos que podem influenciar no gerenciamento de situações de crises em educação básica e destaca a necessidade de desenvolver políticas educacionais com investimentos adequados ao enfrentamento das desigualdades sociais.
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