Algumas considerações sobre a articulação entre o conceito psicanalítico de trauma e práticas pedagógicas: Um relato de experiência <br>Quelques considérations sur l’articulation entre le concept psychanalytique de traumatisme et les pratiques pédagogiques: compte rendu d'expérience

Resumo

Resumo
A proposta desse artigo é refletir sobre a relação entre psicanálise e educação, acredita-se que tal relação dispõe de instrumentos teóricos que face às novas formas de processos de subjetivação e de produção de mal estar na contemporaneidade, se faz essencial. Dessa forma, discute-se a noção de trauma na psicanálise, buscando compreender como as práticas pedagógicas ao se submeterem à lógica do hipercapitalismo, oferecem a falsa promessa de gozo e promovem uma educação segregadora. Transformando-se assim numa espécie de cena das angústias do sujeito, cujas tensões causadas no encontro das crianças e dos adolescentes com os três grandes Outros da educação. As práticas pedagógicas observadas são fruto de um relato de experiência enquanto orientadora pedagógica do ensino fundamental de 6º ao 9º numa escola cujo mantenedor é uma instituição financeira privada.

Résumé
La proposition de cet article est de réfléchir sur la relation entre psychanalyse et éducation, on croit qu’une telle relation dispose d’instruments théoriques qui, face aux nouvelles formes de processus de subjectivité et de production de mal-être dans le contemporain, se fait essentiel. Ainsi, on discute la notion de traumatisme dans la psychanalyse, en cherchant à comprendre comment les pratiques pédagogiques, en se soumettant à la logique de l’hypercapitalisme, offrent la fausse promesse de jouissance et promeuvent une éducation ségrégationnelle. Devenant ainsi une sorte de scène des angoisses du sujet, dont les tensions causées par la rencontre des enfants et des adolescents avec les trois grands Autres de l’éducation. Les pratiques pédagogiques observées sont le fruit d’un compte rendu d’expérience en tant que conseillère pédagogique de collège de 6ème à 9ème dans l'école dont le responsable est un établissement financier privé.