¿ES POSIBLE UNA LECTURA CRÍTICA DEL FENÓMENO DEPORTIVO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE SECUNDARIA? UNA CARTA PEDAGÓGICA, UN DESAHOGO

UMA CARTA PEDAGÓGICA, UM DESABAFO

Resumen

Esta carta pedagógica tiene como objetivo informar sobre una experiencia de tematización del deporte en las clases de Educación Física en el Instituto Federal de São Paulo, campus Jacareí, con la intención de problematizar el fenómeno del deporte y su relación con la función social del componente curricular en la educación secundaria profesional. Las actividades docentes se llevaron a cabo entre mayo y octubre de 2025, con 80 estudiantes de los programas de Administración de Empresas e Informática integrados en la educación secundaria. La experiencia educativa demostró el poder del currículo crítico-liberador de Educación Física como fundamento epistemológico para que los docentes problematicen la realidad, permitiendo a los estudiantes interpretar críticamente el mundo, considerando los factores históricos, sociales, políticos, económicos y biológicos que permean la práctica deportiva. Desde esta perspectiva, es posible construir nuevos significados y significaciones que involucran proyectos educativos que abordan este tema en la vida escolar cotidiana.