EDITORIAL

Autores/as

  • Ângela Adriane Schmidt Bersch FURG
  • Camila Borges Ribeiro

DOI:

https://doi.org/10.14295/rds.v23i2.14218

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Biografía del autor/a

Ângela Adriane Schmidt Bersch, FURG

Doutora em Educação Ambiental - PPGEA/FURG; Professora Adjunta Instituto de Educação - FURG. Atua nos cursos de graduação em Educação Física e Pedagogia; Coordena projetos de extensão Psicomotricidade Relacional e;Resiliência e formação de Educadores; Coordena o grupo de estudos ECOINFÂNCIAS - infâncias, Ludicidade e Ambientes; participa do Grupo de Estudos GEECAF.

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Publicado

2022-05-12

Cómo citar

Bersch, Ângela A. S., & Borges Ribeiro, C. (2022). EDITORIAL . Revista Didática Sistêmica, 23(2), 7–8. https://doi.org/10.14295/rds.v23i2.14218

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2021): DOSSIÊ: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS MODALIDADES REMOTAS E HÍBRIDAS: DISCUSSÕES, SITUAÇÕES POLÍTICAS, IMPLICAÇÕES E EFEITOS CURRICULARES

Sección

Editorial

Licencia

Ao encaminhar os originais, o(s) autor(es) cede(m) os direitos de publicação para a Revista Didática Sistêmica