NARRATIVAS DOCENTES SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL:

EL ENCUENTRO DE DOCENTES CON LA PLANIFICACIÓN

Resumen

Ese artículo tiene como objetivo analizar como maestras de la Educación Infantil establecen relaciones con la planificación pedagógica. La metodología elegida para la producción y análisis de los datos fue la investigación narrativa, teniendo como sujetos de pesquisa tres maestras de la red pública municipal de la ciudad de Rio Grande/RS que actúan en la EI. En él se discute acerca de la planificación como uno de los elementos base de la práctica pedagógica y se tejen reflexiones sobre las distintas posibilidades de realizar tales prácticas. Así se concluye que los caminos recorridos en la formación profesional, cultural y personal de las maestras influencian en sus elecciones para la construcción de la planificación, evidenciando que la práctica docente es traspasada por distintas concepciones que impactan lo hacer docente.