A BONITEZA E ALEGRIA DE ENSINAR E APRENDER NA PÓS-GRADUAÇÃO

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DOI:

https://doi.org/10.63595/rdsis.v1i1.20481

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Biografía del autor/a

Ana Cecília Estevão, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Doctoranda en Educación por el CEFET-MG (2024). Máster en Ingeniería Civil por el CEFET-MG (2011). Especialista en Metodologías Activas para la Educación por la PUC Minas (2023) y en Docencia para la Educación Profesional y Tecnológica por el CEFET-MG (2021). Graduada en Arquitectura y Urbanismo por la Universidad FUMEC (2005). Profesora y doctoranda en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Miembro del grupo de investigación DPRODEPT.

Maria Adélia da Costa, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Doctora en Educación por la Universidad Federal de Uberlândia (UFU). Máster en Educación Tecnológica por el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Graduada en Pedagogía por el Centro Universitario del Este de Minas Gerais (Unileste). Profesora en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Coordinadora Académica Nacional de la Maestría en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT). Líder del grupo de investigación DPRODEPT.

Adriano Gonçalves da Silva, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Doctor en Estudios del Ocio por la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), con pasantía doctoral en Estudios Culturales en la Universidad de Aveiro - Portugal. Licenciado y Bachiller en Educación Física por la Universidad Federal de Viçosa (UFV). Profesor en el Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) y miembro de Oricolé - Laboratorio de Investigación sobre Formación y Actuación Profesional en el Ocio - UFMG.

Publicado

2026-03-30

Cómo citar

Estevão, A. C., Costa, M. A. da, & Silva, A. G. da. (2026). A BONITEZA E ALEGRIA DE ENSINAR E APRENDER NA PÓS-GRADUAÇÃO. Revista Didática Sistêmica, 28(1), 30–42. https://doi.org/10.63595/rdsis.v1i1.20481

Número

Sección

Dossiê Experiências da Docência