Artigo LA RUTINA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: UN ANÁLISIS DESDE LA TEORÍA BIOECOLÓGICA
UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA BIOECOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.63595/rdsis.v27i2.20285Resumen
: El presente artículo tiene como objetivo analizar la rutina en la Educación Infantil desde la perspectiva de la teoría bioecológica del desarrollo humano propuesta por Urie Bronfenbrenner. En este sentido, la rutina se entiende no solo como un conjunto de actividades organizadas en el tiempo y el espacio, sino como un elemento estructurante de las interacciones entre el niño, los educadores, la familia y el entorno social más amplio. El análisis evidencia que la previsibilidad y la estabilidad de las rutinas contribuyen al sentimiento de seguridad y pertenencia de los niños, al mismo tiempo que posibilitan la construcción de la autonomía y la participación activa en las experiencias educativas. Se concluye, a partir de este estudio teórico, que comprender la rutina a la luz de la teoría bioecológica permite ampliar la mirada pedagógica sobre la vida cotidiana en la Educación Infantil, valorizándola como un espacio fundamental para el desarrollo integral y para la realización de una educación humanizadora y contextualizada.
