ENTRE EL “JUGAR” Y EL “NO JUGAR”, ENTRE “AFECTOS” Y “DESAFECTOS”
EL OCIO DURANTE EL RECREO
Resumen
El objetivo de este artículo fue comprender la perspectiva de los niños sobre el recreo escolar, problematizando aspectos cotidianos que afectan sus experiencias de ocio. Esta es una investigación basada en un enfoque cualitativo, que se sustenta en un trabajo de campo que incluyó técnicas como la observación participante, la producción de dibujos temáticos y la conversación con 30 niños durante el recreo. Los resultados revelaron pistas importantes para entender el recreo como un tiempo y espacio utilizado principalmente para el juego, aunque se consideraron algunas relativizaciones en el análisis de los registros, destacando dos dicotomías: 'jugar' y 'no jugar', y 'afectos' y 'desafectos'. Se concluye que las rutinas diarias de los niños durante el recreo están marcadas por matices que, al mismo tiempo que muestran peculiaridades, exponen rupturas y continuidades desde la perspectiva de estos sujetos, principalmente moldeadas por acciones e interacciones paradójicas y a veces conflictivas.
