VIDAS PRECARIAS: LA IMPOSICIÓN DE LA IDEOLOGÍA Y LA NECROPOLÍTICA NEOLIBERAL EN UNA ÉPOCA SIN FUTURO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14295/rds.v25i2.16464

Resumen

En las últimas décadas hemos vivido un proceso de aceleración de las transformaciones tecnológicas, que implican transformaciones sociales, económicas y en la percepción misma del paso del tiempo por parte de los individuos. Esta nueva percepción, que identificamos como presente expandido o tiempo sin futuro, se caracteriza por una exacerbación de la experiencia del presente en detrimento de las nociones de pasado y futuro, estando directamente influida por el pensamiento neoliberal. Con la pandemia de la COVID-19, esta percepción de un presente expandido se ha vuelto aún más evidente. Tomando como referencia la obra de Michel Foucault, este texto busca analizar, a partir de experiencias en Brasil y Estados Unidos, cómo los recientes gobiernos conservadores y de derecha actuaron en este contexto de pandemia y tiempo sin futuro para construir relaciones de poder basadas en una forma neoliberal de tratar la información y la vida.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Rilton Ferreira Borges, Instituto Federal Farroupilha - Campus Avançado Uruguaiana

Doutor em História pela PUC-SP, mestre em História pela UNIFESP, bacharel e licenciado em História pela
PUC-SP. Professor de História no Instituto Federal Farroupilha – Campus Avançado Uruguaiana. Organizador do livro “Teoria da História e História da Historiografia: novas abordagens” (Paco, 2023).

Pietra Diwan, Bluegrass Community & Technical College

Doutora em História pela PUC-SP, professora de História dos Estados Unidos no Bluegrass Community and Technical College (Lexington, Kentucky). É autora de Raça Pura: uma História da Eugenia no Brasil e no Mundo (Contexto, 2007).

Publicado

2024-02-22

Cómo citar

Ferreira Borges, R., & Diwan, P. (2024). VIDAS PRECARIAS: LA IMPOSICIÓN DE LA IDEOLOGÍA Y LA NECROPOLÍTICA NEOLIBERAL EN UNA ÉPOCA SIN FUTURO. Revista Didática Sistêmica, 25(2), 80–91. https://doi.org/10.14295/rds.v25i2.16464

Número

Sección

Dossiê Linguagens, Inclusão e Tecnologias: Perspectivas de Governamento na Contemporaneidade