BULLYING IN THE SCHOOL CONTEXT AND CULTURAL ARTEFACTS

an analysis of the animation "The Adventures of Peabody e Sherman”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16253

Keywords:

School-institution, Students, Students' lives, Students' problems, Bullying

Abstract

This article aims to analyze the film "The Adventures of Peabody and Sherman" in order to discuss the potential of this cultural artifact for the debate on bullying. This study is theoretically and methodologically based on post-structuralist Cultural Studies. To this end, the analysis was divided into two parts: (1) analysis of the representations present in the film in relation to bullying. For this purpose, three scenes were analyzed, in which recurrent actions of this practice occur. (2) discussion of the film's potential for debate on bullying at school, mentioning the different aspects that make this film possible. Finally, we can see that bullying is a behavior that requires significant attention from teachers, which is why proposing its discussion from a cultural artifact becomes powerful for rethinking the numerous problems imbricated in this phenomenon.

 

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Author Biographies

Tuany Barbosa Meneses, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Pedagoga licenciada pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, Mestranda da pós-graduação pelo programa PPGEDU, da FURG, Bolsista CAPES, integrante do grupo de estudos Ecoinfancias. E-mail de contato: tuanybs23@gmail.com.

Joanalira Corpes Magalhães, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Associate Professor at the Institute of Education and the Graduate Program in Science Education at Furg. PhD in Science Education from the Federal University of Rio Grande - FURG. Post-doctorate in Education at the Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS. Member of the Pedagogical WG of Furg's Distance Education Department (SEaD). Researcher at the Education and Society Research Group (Gies). Vice-leader of the Sexuality and School Research Group (Gese), working mainly on the following topics: genders, gender and science, sexualities, cultural artifacts. 

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Published

2024-07-18

How to Cite

Meneses, T. B., & Magalhães, J. C. (2024). BULLYING IN THE SCHOOL CONTEXT AND CULTURAL ARTEFACTS: an analysis of the animation "The Adventures of Peabody e Sherman”. Momento - Diálogos Em Educação, 33(2), 421–446. https://doi.org/10.14295/momento.v33i2.16253

Issue

Vol. 33 No. 2 (2024): Dossiê: “Políticas de Educação Especial e inclusão escolar em transversalidade às modalidades de ensino na Educação básica - Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Indígena, Educação Quilombola e Educação do Campo”

Section

Artigos de fluxo contínuo

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