Resenha: É ASSIM QUE APRENDEMOS: por que o cérebro funciona melhor do que qualquer máquina (ainda...)

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DOI:

https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.20094

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Biografia do Autor

Natália Müller Abich, IFRS-Campus Farroupilha

Licencianda em Letras-Português/Inglês no IFRS-Campus Feliz, bolsista do projeto de pesquisa "O impacto da leitura em ambientes digitais sobre a atenção e o desempenho na compreensão leitora", e professora de inglês na escola de línguas Talkers Idiomas. Possui certificado de conclusão do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio pelo IFRS-Campus Farroupilha.

Lucilene Bender de Souza, IFRS-Campus Farroupilha

Doutora em Linguística pela PUC-RS, docente do Mestrado em Educação Básica do IFRS e líder do grupo de pesquisa Lingua(gem), cultura e tecnologia.

Paula Polidoro Belusso , IFRS-Campus Farroupilha

Estudante do curso técnico em administração integrado ao ensino médio do IFRS campus Farroupilha e bolsista do projeto de pesquisa.

Referências

DEHAENE, Stanislas. É assim que aprendemos: por que o cérebro funciona melhor do que qualquer máquina (ainda...). Editora Contexto, 2022.

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Publicado

2026-03-27

Como Citar

Müller Abich, N., Bender de Souza, L., & Polidoro Belusso , P. (2026). Resenha: É ASSIM QUE APRENDEMOS: por que o cérebro funciona melhor do que qualquer máquina (ainda.). Momento - Diálogos Em Educação, 35(1). https://doi.org/10.63595/momento.v35i1.20094

Edição

v. 35 n. 1 (2026): Dossiê INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: política, prática e pesquisa e Dossiê: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO: contribuições sobre processos educativos e fazeres pedagógicos

Seção

Resenha

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