PRÁTICAS RESTAURATIVAS
círculos de construção de paz com e para a comunidade escolar no enfrentamento da violência
DOI:
https://doi.org/10.14295/momento.v32i01.14388Palavras-chave:
Violência, Justiça Restaurativa, Escola, Pesquisa-açãoResumo
A violência é um fenômeno social complexo e de múltiplas causalidades. Nesta pesquisa, objetivamos analisar em que medida o projeto de intervenção “Práticas Restaurativas na Escola” contribuiu para reflexão e planejamento de Círculos de Construção de Paz na escola. Trata-se de uma pesquisa-ação, a partir de questionário semiestruturado, grupo focal e oficinas. Na etapa diagnóstica, 09 gestores e 73 professores de escolas da rede de ensino da cidade de Aliança-PE nos forneceram indicações sobre as violências presentes na escola. Verificamos desconhecimento sobre práticas restaurativas, terceirização da responsabilidade no enfrentamento da violência e ações punitivistas na resolutividade: suspensão, transferências, punição. A partir disso, o grupo focal, composto por 08 integrantes, participou de oficinas sobre Práticas Restaurativas e construiu coletivamente Círculos de Construção de Paz. Com isso, os participantes da pesquisa foram sensibilizados a desenvolver ações que contribuíssem para o desenvolvimento do clima organizacional da escola, através das práticas restaurativas, lançando novos olhares sobre as situações de violência presentes na escola. Desta forma, os Círculos de Construção de Paz agregam princípios e práticas cotidianas que promovem o diálogo, fortalecem o sentimento de pertencimento, capacidade empática e construção de um ambiente seguro, inclusivo e de vivência de processos educativos.
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