O processo de empresarização das emoções na Educação e as novas configurações do trabalho docente
DOI:
https://doi.org/10.63595/reis.v7i1.15815Keywords:
Empresarização, Emoções, EducaçãoAbstract
The present study constitutes an initial and unprecedented approximation between the Enterprisation Theory and the Sociology of Emotions and has a double objective: to construct the category of enterprisation of emotions and discuss it from the educational context. In general, materializing through resources such as control and bureaucracy, in addition to the fundamentals that characterize the idea of enterprise, such as competition and the production of needs, and defining subjectivities through language, the enterprisarion process consolidate the idea of enterprise in the material, subjective and sensibilities planes. The enterpristation of emotions thus represents the complexity with which such a process reconfigures work practices and the individual, defining him as the expression of human capital. In the Education field, this implies new forms of teaching work, materialized in the teacher subject through the centrality of his emotions.
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