Crianças “desvalidas” e o dever de trabalhar:
ensino profissional e assistência à infância pobre no século XIX em Fortaleza (CE)
DOI:
https://doi.org/10.14295/rbhcs.v13i25.11896Keywords:
Ensino profissional. Infância pobre. Trabalho.Abstract
O artigo trata da implantação do ensino profissional para meninos e meninas órfãs e pobres na cidade de Fortaleza (CE) durante a segunda metade do século XIX. Foram analisadas duas instituições de recolhimento infantil voltadas ao trabalho: o Colégio de Educandos Artífices e o Colégio da Imaculada Conceição. Tais instituições foram criadas com o propósito de ordenar e qualificar o trabalho de crianças, estimulado no período e defendido como assistência aos “desvalidos”, além de propagado como prevenção à ociosidade e à criminalidade. Observou-se que o ensino profissional ofertado no século XIX estava ligado aos mecanismos de ajuste das crianças para atender demandas do crescimento econômico e espacial da cidade. O estudo tomou como fontes os regulamentos dos colégios, jornais do período e documentos oficiais da província.
Downloads
References
ANDRADE, Margarida Julia Farias de Salles. Fortaleza em perspectiva histórica: poder público e iniciativa privada na apropriação e produção material da cidade (1810-1933). 2012. 297 p. Tese (Doutorado em Arquitetura e Urbanismo) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012.
AZEVEDO, Gislane. A Tutela e o contrato de soldada: a Reinvenção do Trabalho Compulsório Infantil. História Social. Campinas, n. 3, p. 11-36, 1996.
BOTIN, Lívia Maria. Trajetórias cruzadas: meninos (as), moleques e juízes em Campinas (1866-1899). Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2007.
LEITE, Mirian Moreira. A infância no século XIX segundo memórias e livros de viagem. In: FREITAS, Marcos Cesar de. (Org.). História Social da Infância no Brasil. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2001.
LAGE, Ana Cristina Pereira. Conexões Vicentinas: Particularidades políticas e religiosas da educação confessional em Mariana e Lisboa oitocentistas. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2011.
LAPA, J. Os Excluídos: contribuição à História da Pobreza no Brasil, 1850-1930. Campinas: Unicamp, 2008.
LIMA, A.C.P, Mulheres, crianças e juízes de órfãos: família e trabalho infantil nos oitocentos. Bilros, Fortaleza, v. 7, n. 14, p. 67-84, jan.-abr., 2019.
PAPALI, Maria Aparecida. A legislação de 1890, mães solteiras pobres e o trabalho infantil. Projeto História. São Paulo, n.39, p. 209-216, jul./dez. 2009.
RIZZINI, Irene; RIZZINI Irma. A institucionalização de crianças no Brasil: percurso histórico e desafios do presente. Rio de Janeiro: Ed. PUC-Rio; São Paulo: Loyola, 2004.
SCOTT, James. Exploração normal, resistência normal. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, nº 5, p. 217-243, jan./jun. 2011.
SILVA, Bárbara Eliza Soares. Uma história da educação: a invenção da instrução pública na província do Ceará (1858-1889). 2012. 137 f. Dissertação (mestrado em história) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.
SOARES, Maria Norma Maia. Colégio da Imaculada Conceição: Roteiro para uma visita ao passado. Fortaleza: Editorial Cearense, 1990, p. 24.
SOUZA, Josinete Lopes de. Da Infância “Desvalida” à Infância “Delinquente”: Fortaleza (1865 – 1928). 1999. 219 f. Dissertação (Mestrado em História) − Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1999
THOMPSON. Costumes em comum: Estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Cia das Letras,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Ana Cristina Pereira Lima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Revista Brasileira de História & Ciências Sociais implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Revista Brasileira de História & Ciências Sociais como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
