Sínodo de Missouri e organização escolar na realidade pomerana- campo e habitus em Pierre Bourdieu

Autores

  • Patrícia Weiduschadt UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.63595/rbhcs.v1i1.10354

Resumo

O presente artigo pretende analisar a constituição do Sínodo de Missouri e a organização escolar no contexto pomerano a luz das teorias de Pierre Bourdieu: o conceito de campo e de habitus. O primeiro entendido como um campo de forças e de disputas. Entendemos que o Sínodo privilegiou o fortalecimento do campo religioso com um projeto pedagógico para formar professores e pastores qualificados e fortalecer as escolas paroquiais. Em relação ao habitus, favoreceu a formação de condutas e modos que pudessem inculcar disposições interiorizadas nos seus fiéis da doutrina luterana como uma forma de diferenciação e legitimidade destas práticas.

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Biografia do Autor

Patrícia Weiduschadt, UNISINOS

Doutoranda em Educação - Universidade do Vale do Rio dos Sinos- Unisinos.

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Publicado

2009-07-07

Como Citar

Weiduschadt, P. (2009). Sínodo de Missouri e organização escolar na realidade pomerana- campo e habitus em Pierre Bourdieu. Revista Brasileira De História & Ciências Sociais, 1(1). https://doi.org/10.63595/rbhcs.v1i1.10354

Edição

v. 1 n. 1 (2009): RBHCS 1 - Lançamento (Jan-Jun/2009)

Seção

Artigos Livres

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