Bibliotecas digitais e a pandemia de covid-19

mapeamento de estratégias

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14295/biblos.v36i1.14202

Palavras-chave:

Biblioteca digital., Pandemia de COVID-19, Bibliometria, Estudos métricos da Informação

Resumo

Este artigo mapeia quais estratégias foram realizadas ou planejadas no âmbito das bibliotecas digitais que tiveram por objetivo auxiliar no gerenciamento ou mitigação dos potenciais impactos informacionais decorrentes da conjuntura pandêmica de Covid-19 ao redor do globo. Utiliza o método de revisão rápida e a técnica de análise bibliométrica, configurando-se como uma pesquisa exploratória conduzida a partir do levantamento das publicações indexadas nas bases de dados Scopus e Brapci. A partir das análises foi possível constatar a prevalência de abordagens aplicadas com foco no oferecimento de produtos e serviços e no apoio à aprendizagem virtual (e-learning) em cinco continentes. Destaca-se que o acesso a serviços e produtos informacionais de forma remota é condição sine qua non para garantir a continuidade de pesquisas acadêmicas, possibilitar a execução de cursos à distância e o cumprimento das normativas sanitárias de distanciamento social.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Karen Santos-d'Amorim, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Karen Santos-d'Amorim é Mestre (2020) e Doutoranda (Doutorado Direto) em Ciência da Informação no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (DCI/UFPE), com Especialização em Gestão de Projetos, tendo atuado na Gestão de Projetos de Ciência, Tecnologia e Inovação: Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia (INCT- INAMI) e Capes (Capes Nanobiotec Brasil - Rede 36). É membro dos grupos de Pesquisa SCIENTIA (CNPq/DCI/UFPE), Estudos Epistemológicos em Informação (EEI) e GrandFoton (CNPq/dQF/UFPE). É membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) e parecerista ad-hoc de periódicos da Ciência da Informação e interdisciplinares.

Bruna Lais Campos do Nascimento, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutoranda em Ciência da Informação (UFPE). Mestra em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (2015). Bacharel em Biblioteconomia, com láurea acadêmica, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Atualmente é Bibliotecária-Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), membro do Grupo Gestor do Memoria - Repositório Institucional do IFRN e do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNE) do IFRN Campus Lajes. Participa do grupo de pesquisa Estudos e Práticas de Preservação Digital, da Rede Cariniana, do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Tem experiência na área de repositórios institucionais, autoarquivamento, acesso aberto, Dspace e metadados.

Steffane Ramires de Lima Campos, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Mestranda em Ciência da Informação, Bacharel em Gestão da Informação e servidora pública federal do quadro permanente de técnicos administrativos em educação da Universidade Federal de Pernambuco.

Renato Fernandes Correa, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutor em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2008), Mestre em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2002)  e graduado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Viçosa (2000). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Pernambuco, estando vinculado ao Departamento de Ciência da Informação e ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFPE. Tem experiência nas áreas de Ciência da Informação e Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Recuperação de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: indexação automática, categorização de texto, mineração de texto e recuperação de informação.

Referências

AJIBADE, P.; MUTULA, S. Virtual learning: a disruptive service in academic libraries. Library Hi Tech News, v. 38, n. 1, p. 12-13, 2020. Doi: 10.1108/LHTN-07-2020-0067 AJIBADE, P.; MUTULA, S. Virtual learning: a disruptive service in academic libraries. Library Hi Tech News, v. 38, n. 1, p.12-13, 2020.https://doi.org/10.1108/LHTN-07-2020-0067

ASIMAH, A. P. A.; DZOGBEDE, O. E.; AKABA, S. Digital Library Usage during the Covid-19 Pandemic. Library Philosophy and Practice (e-journal), 5831, p. 1-15, 2021. Disponível em: https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/5831. Acesso em: 10 nov. 2021.

BERMELLO-CRESPO, L. Bibliotecas digitales y actividad bibliotecária. Ciencias de la Información (Cuba), v. 32, n. 1, p. 57-68, 2001. Disponível em: https://biblat.unam.mx/hevila/Cienciasdelainformacion/2001/vol32/no1/7.pdf. Acesso em: ?

BUDHAI, S. S.; WILLIAMS, M. Humanizing Virtual Library Instruction: Anchoring Teaching Presence in Online Information Literacy Sessions. Journal of Library & Information Services in Distance Learning, v. 15, n. 3, p. 204-217, 2021. https://doi.org/10.1080/1533290X.2021.1961968

CHISITA, C. T. Libraries in the midst of the Coronavirus (COVID-19): researchers experiences in dealing with the vexatious infodemic. Library Hi Tech News, v. 37, n. 6, p. 11-14, 2020. https://doi.org/10.1108/LHTN-03-2020-0022

CHISITA, C. T.; CHIZOMA, U. S. Rethinking academic library space amidst the COVID-19 pandemic in South Africa: preparing for the future. Information Discovery and Delivery, v. 49, n. 2, p. 105-113, 2021. https://doi.org/10.1108/IDD-07-2020-0087

ĆIRIĆ, J.; ĆIRIĆ, A. The Impact of the COVID-19 Pandemic on Digital Library Usage: A Public Library Case Study, Journal of Web Librarianship, p. 15, v. 2, p. 53-68, 2021. https://doi.org/10.1080/19322909.2021.1913465

COOKE, A.; SMITH, D.; BOOTH, A. Beyond PICO: The SPIDER Tool for Qualitative Evidence Synthesis. Qualitative Health Research, v. 22, n. 10, p. 1435-1443, 2012. https://doi.org/10.1177/1049732312452938

CUNHA, M. B. O fechamento das bibliotecas e a urgência do acesso livre aos livros eletrônicos. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação, v. 14, n. 1, p. 1–7, 2021a. https://doi.org/10.26512/rici.v13.n1.2020.29616

CUNHA, M. B. A exclusão digital no Brasil e seus reflexos no acesso à informação. Revista IberoAmericana de Ciência da Informação, v. 14, n. 2, p. 362-366, maio/ago. 2021b. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/37819/29651. Acesso em: 08 jun. 2021

DELIJA, D. M.; HOLCER, D. Croatian public libraries’ activities on facebook during the covid-19 lockdown in the spring of 2020. Vjesnik Bibliotekara Hrvatske, v. 64, n. 1, p. 95-110, 2021. https://doi.org/10.30754/vbh.64.1.859

EUROPEAN Bureau of Library Information and Documentation Associations, Eblida. “Pensare l’impensabile”. AIB Studi, v. 60, n. 2, p. 1-2, 2020. https://doi.org/10.2426/aibstudi-12479

FRITZ, S.; MILLIGAN, I.; RUEST, N.; LIN, J. Building community at distance: a datathon during COVID-19. Digital Library Perspectives, v. 36, n. 4, p. 415-428, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP-04-2020-0024

GOGOI, G.; BORO, B.; SHIMRAY, S. R. Library Engagements: Looking Beyond Covid-19. Library Philosophy and Practice (e-journal), 6227, 2021. Disponível em: https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/6227. Acesso em: 01 nov. 2021.

GOTSCHALL, T.; GILLUM, S.; HERRING, P.; LAMBERT, C.; COLLINS, R.; DEXTER, N. When One Library Door Closes, Another Virtual One Opens: A Team Response to the Remote Library, Medical Reference Services Quarterly, v. 40, n. 1, p. 11-22, 2021. https://doi.org/10.1080/02763869.2021.1873612

IGWE, J. N.; OGWO, U.; AYOLUGBE, C. J. Utilization of media managerial tools and electronic library in adult literacy centres as a strategy for curbing COVID-19 pandemic in Enugu State, Nigeria. Library Philosophy and Practice (e-journal), 5929, p. 1-19, jun. 2021. Disponível em: https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/5929 Acesso em: 10 nov. 2021.

JESUS, D. L.; CUNHA, M. B. A biblioteca do futuro: um olhar no passado. Informação & Informação, v. 24, n. 1, p. 1-30, 2019. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2019v24n1p1

KHANGURA, S.; KONNYU, K.; CUSHMAN, R.; GRIMSHAW, J.; MOHER, D. Evidence summaries: the evolution of a rapid review approach. Systematic Reviews, v. 1, n. 10, 2012. https://doi.org/10.1186/2046-4053-1-10

KRETZ, C.; PAYNE, C.; REIJERKERK, D. Study room time machine: Creating a virtual library escape game during COVID. College & Undergraduate Libraries, 2021. https://doi.org/10.1080/10691316.2021.1975341

KUNY, T.; CLEVELAND, G. The digital library: mythis and challenges. IFLA Journal, v. 24, n. 2, 1998. https://doi.org/10.1177/034003529802400205

LA MACCHIA, K. An academic digital library advancing an equitable and inclusive educational environment. Digital Library Perspectives, v. 37, n. 1, p. 18-27, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP-07-2020-0062

LI, Z. Research on Security Protection Technology of Digital Library System in the Era of Equal Protection 2.0. Journal of Physics: Conference Series. 2025, 012082, p. 1-4, 2021. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2025/1/012082

MBAMBO-THATA, B. 2021 Responding to COVID-19 in an African university: the case the National University of Lesotho library. Digital Library Perspectives v. 37, n. 1, p. 28-38, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP-07-2020-0061

MEHTA, D.; WANG, X. COVID-19 and digital library services:a case study of a university’s library. Digital Library Perspectives, v. 34, n. 4, p. 351-363, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP-05-2020- 0030

MURPHY, J. E.; LEWIS, C. J.; MCKILLOP, C. A.; STOECKLE, M. Expanding digital academic library and archive services at the University of Calgary in response to the COVID-19 pandemic. IFLA Journal, 2021. https://doi.org/10.1177/03400352211023067

NAGESWARA, R. K.; BABU, K. H. Role of librarian in internet and World Wide Web environment. Informing Science, v. 4, n. 1, p. 25-34, 2001. https://doi.org/10.28945/554

NOACK, A. Modularity clustering is force-directed layout. Physical Review E, v. 79, 026102, 2009. https://doi.org/10.1103/PhysRevE.79.026102

ORTEGA-MARTÍNEZ, E. D. L. Á.; PACHECO-MENDOZA, J.; GARCÍA MELÉNDEZ, H. E.; ORTIZDÍAZ, E. M.; SAAVEDRA-ALAMILLAS, C. Digital services adapted by libraries in Mexico to COVID-19 pandemic: a critical review. Digital Library Perspectives, v. 37, n. 1, p. 3-17, 2021. https://doi.org/10.1108/DLP-07-2020-0063

SAHA, S.; MAJUMDER, S. Impact of Corona Virus on Knowledge Service Centers in West Bengal. Library Philosophy and Practice, 6022, 2021.

SANTA ANNA, J.; DIAS, C. C. Bibliotecas digitais e virtuais à luz da literatura brasileira: da construção ao acesso. e-Ciencias de la Información, v. 10, n. 1, p. 3-26, 2020. https://doi.org/10.15517/eci.v10i1.39882

PEREIRA, D. B.; FERNANDES, R. R. M. G.; RIBEIRO, E. S. K. Videoteca Virtual da Biblioteca da Escola de Música da UFRN: um relato de experiência. BiblioCanto, v. 7, n. 1, p. 38-59, 2021. https://doi.org/10.21680/2447-7842.2021v7n1ID23343

POKORNÁ, L. et al. Silver lining of the COVID-19 crisis for digital libraries in terms of remote access. Digital Library Perspectives, v. 36, n. 4, p. 389-401, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP05-2020-0026

RANGANATHAN, S. R. As cinco leis da biblioteconomia. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2009.

ROCHA, L. Covid-19: Editores internacionais liberam acesso gratuito. ABEC Brasil, abr. 2020. Disponível em: https://www.abecbrasil.org.br/novo/2020/04/covid-19-editores internacionaisliberam-acesso-gratuito/. Acesso em: 08 jun. 2021

RODRIGUEZ, J.; MACIAS, A. M.; AIELLO, M. T. Redesigning a Schwartz Center Rounds LibGuide to Support Compassionate Health Care. Journal of Hospital Librarianship, v. 21, n. 3, p. 217-228, 2021. https://doi.org/10.1080/15323269.2021.1942692

SHARIFABADI, S. R. How digital libraries can support e-learning. The Electronic Library, v. 24, n. 3, p. 389-401, 2006. https://doi.org/10.1108/02640470610671231

TAMMARO, A. M. COVID 19 and Libraries in Italy. International Information and Library Review, v. 52, n. 3, p. 216-220, 2020. https://doi.org/10.1080/10572317.2020.1785172

TSEKEA, S.; CHIGWADA, J. P. COVID-19: strategies for positioning the university library in support of e-learning. Digital Library Perspectives, v. 37 n. 1, p. 54-64, 2020. https://doi.org/10.1108/DLP-06-2020-0058

URBIZAGASTEGUI, R. A produtividade dos autores sobre a Lei de Lotka. Ciência da Informação, v. 37, n. 2, p. 87-102, 2008. https://doi.org/10.1590/S0100-19652008000200007

YAP, J. B.; MANABAT, A. R. Are We in-Sync? Students’ Virtual Instructional Experience and Perceived Information Literacy Skills in Time of Pandemic, Internet Reference Services Quarterly, v. 25, n. 4, p. 169-184, 2021. https://doi.org/10.1080/10875301.

WOLSKI, K.; FEUSTLE, M.; SYLVE, J. First Chair Chats: Reflections on a Virtual Pilot Collaboration.Music Reference Services Quarterly, v.24, n. 1-2,p. 28-34,2020.https://doi.org/10.1080/10588167.2021.1853406

VAN ECK, N. J.; WALTMAN, L. Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, v. 84, n. 2, p. 523-538, 2010. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3

ZIMMERMANN, Ivan. O papel da revisão rápida no enfrentamento da pandemia de Covid-19. In: SANTOS, Alethele de Oliveira; LOPES, Luciana Tolêdo (org.). Planejamento e Gestão. Brasília: Conselho Nacional de Secretáriosde Saúde, 2021. p. 94-110. (Coleção Covid-19, v. 2). Disponível em: https://www.conass.org.br/biblioteca/volume-2-planejamento-e-gestao/. Acesso em: 10 nov. 2021.

Downloads

Publicado

2022-09-12

Como Citar

Santos-d’Amorim, K., Nascimento, B. L. C. do, Campos, S. R. de L. ., & Correa, R. F. . (2022). Bibliotecas digitais e a pandemia de covid-19: mapeamento de estratégias. BIBLOS - Revista Do Instituto De Ciências Humanas E Da Informação , 36(1). https://doi.org/10.14295/biblos.v36i1.14202

Edição

v. 36 n. 1 (2022): Dossiê temático bibliotecas, informação e pandemia covid-19

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 BIBLOS

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Ao encaminhar os originais, o(s) autor(es) cede(m) os direitos de publicação para a BIBLOS.

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. É a licença mais flexível de todas as licenças disponíveis. É recomendada para maximizar a disseminação e uso dos materiais licenciados.