HOBOLD, Márcia Souza. DIRETRIZES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: INTERESSES E INTENCIONALIDADES. Revista Didática Sistêmica, [S. l.], v. 22, n. 2, p. 57–72, 2021. DOI: 10.14295/rds.v22i2.11684. Disponível em: https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/11684. Acesso em: 18 abr. 2025.