TY - JOUR AU - Couto, Regina Célia do AU - ANADON, SIMONE BARRETO PY - 2021/06/11 Y2 - 2024/03/29 TI - MULTICULTURALISMOS E FORMAÇÃO DOCENTE: APROXIMAÇÕES JF - Revista Didática Sistêmica JA - REDSIS VL - 22 IS - 2 SE - Dossiê DO - 10.14295/rds.v22i2.11691 UR - https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/11691 SP - 103-116 AB - ResumoOs estudos sobre multiculturalismo têm contribuído sobremaneira para repensarmos a formação docente. Todavia urge ultrapassarmos os discursos que o qualificam apenas como panaceia. Neste texto exploramos o conceito não como remédio para todos os males, mas como possibilidades de nos posicionarmos no mundo diante das múltiplas culturas que o compõe e na contramão de discursos hegemônicos que inferiorizam culturas não brancas, não eurocêntricas. Construir no contexto da formação docente textos mais democráticos, mais inclusivos, menos etnocêntricos, menos preconceituosos, são apenas alguns dos desafios suscitados pelo multiculturalismo e que os currículos que formam professores têm de lidar permanentemente. O multiculturalismo como entendemos é uma proposta de democratização que respeita e inclui pluralismos, fundamentalmente éticos uma vez que a cultura é variada e multiforme, que questiona os discursos essencialistas identitários, que busca construir sociedades mais justas e igualitárias. ER -