@article{Santos_Frison_2015, title={Considerações sobre a dicotomia entre teoria e prática na mediação dos saberes docentes durante o processo formativo de professores}, volume={16}, url={https://periodicos.furg.br/redsis/article/view/4526}, abstractNote={Este texto traz considerações acerca de uma temática bastante polêmica e discutida nos discursos pedagógicos educacionais nas últimas décadas, no que se refere à dicotomia entre teoria e prática. Sabemos que a formação de professores é objeto de muitos estudos em diversos aspectos, principalmente no que diz respeito aos conhecimentos necessários para a formação de um profissional que atenda as especificidades atribuídas ao ser professor. Para tanto, busco neste trabalho discutir quanto a identidade do professor, levando em consideração os saberes que constituem a docência e o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre sua prática pedagógica, a fim de compreender como teoria e prática se correlacionam (ou não) num processo de formação inicial. Para isso, analiso e reflito quanto a minha constituição como professora da área das ciências, durante o processo de formação.}, number={2}, journal={Revista Didática Sistêmica}, author={Santos, Renata de Souza and Frison, Marli Dallagnol}, year={2015}, month={dez.}, pages={15–29} }