KLEIN, R. R. Políticas de inclusão e os efeitos nas práticas docentes no ciclo de alfabetização. Momento - Diálogos em Educação, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 272–291, 2020. DOI: 10.14295/momento.v29i1.9265. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/9265. Acesso em: 17 jan. 2021.