DALLA VECCHIA MAZARO, L. . PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, QUADRAGÉSIMO ANO: novas aproximações. Momento - Diálogos em Educação, [S. l.], v. 30, n. 01, 2021. DOI: 10.14295/momento.v30i01.13167. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/13167. Acesso em: 21 out. 2021.