TY - JOUR AU - Loureiro, Carine Bueira AU - Birnfeldt, Carolina AU - Heck, Júlio Xandro PY - 2020/07/22 Y2 - 2024/03/28 TI - Inclusão digital: uma via para a responsabilização individual JF - Momento - Diálogos em Educação JA - Momento - ISSN 0102-2717, Rio Grande, Brasil VL - 29 IS - 1 SE - Dossiê temático DO - 10.14295/momento.v29i1.9235 UR - https://periodicos.furg.br/momento/article/view/9235 SP - 122-137 AB - A partir de uma pesquisa documental acerca da inserção e do uso das tecnologias digitais na educação pública escolarizada no Brasil, no período de 1980 a 2017, o objetivo deste artigo é problematizar práticas discursivas mobilizadas por meio de políticas que disseminam a inclusão digital pelas vias da escola nos últimos quarenta anos. A analítica que sustenta a problematização foi desenvolvida a partir do conceito foucaultiano de discurso. Demonstra-se que os primeiros movimentos de inserção e uso das tecnologias digitais na educação pública brasileira têm início com a ideia de inserção; mais tarde, tal processo reconfigura-se em universalização; e, no último decênio, é compreendido como inclusão. Atrelado à noção de inclusão digital, os discursos propagados na segunda década do século XXI enfocam a necessidade de responsabilização individual. ER -