Dias, G.J.P. 2024. A POTÊNCIA DO CONCEITO DE SOFRIMENTO ÉTICO-POLÍTICO PARA PENSAR AS VIVÊNCIAS TRAVESTIS NA ESCOLA: TRILHAS INICIAIS. Diversidad y Educatión. 9, 2 (ene. 2024), 421–442. DOI:https://doi.org/10.14295/de.v9i2.13558.