@article{Lopes da Silva_2024, title={“JAMIE, PARE DE ESPERAR PERMISSÃO PARA SER VOCÊ.”: : POSSIBILIDADES DE (RE)EXISTÊNCIAS EM ARTEFATOS CULTURAIS}, volume={9}, url={https://periodicos.furg.br/divedu/article/view/12681}, DOI={10.14295/de.v9iEspecial.12681}, abstractNote={<p>Aos 16 anos de idade Jamie decide se tornar uma drag queen e ir à sua formatura usando um vestido. Desdobramentos no cotidiano com a escola, amigas/os e família nos levam a refletir acerca dos saberes, olhares e relações que vimos (re)constituindo acerca das masculinidades, homossexualidades masculinas, práticas e espaços para aquelas/es que não estão em conformidade com a norma. Baseado no documentário <em>Jamie: Drag Queen at 16</em>, o musical <em>Everybody’s Talking About Jamie</em> aposta na celebração da diversidade ao invés de sua classificação e inferiorização. Sujeitos LGBTTI+ constantemente passam por violências, físicas e simbólicas, mostrando a importância da representatividade nas produções culturais. Investimentos que oportunizam debates para (re)construção de olhares, saberes e imaginários estigmatizados. Busco discutir sobre o papel pedagógico de produções culturais me ancorando nas contribuições de Michel Foucault, da perspectiva pós- estruturalista, dos estudos feministas e de masculinidades.</p>}, number={Especial}, journal={Diversidade e Educação}, author={Lopes da Silva, José Rodolfo}, year={2024}, month={jan.}, pages={341–368} }