La resistencia social en contexto de conflicto socio-ecológico: un crisol de desarrollo de las dimensiones crítica y política de la educación ambiental

Autores

  • Isabel Orellana Université du Québec à Montréal https://orcid.org/0000-0003-1975-2619
  • Laurence Brière Université du Québec à Montréal
  • Felipe Rodríguez Arancibia Université du Québec à Montréal

DOI:

https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i1.11117

Palavras-chave:

Extractivismo, conflicto socioecológico, resistencia social, educación ambiental, ecociudadanía.

Resumo

Exponemos elementos de la investigación «Resistaction - Extractivismo, conflictos socioecológicos y emergencia de alternativas: dimensiones crítica y política de la educación ambiental en la resistencia social» (2018-2023), que se propone explorar los procesos de co-aprendizaje, de formación ecociudadana y de innovación social forjados en el seno de los movimientos sociales de resistencia al despliegue del modelo extractivista en Québec (boom minero-energético) y Chile (extractivismo exacerbado-cuna del modelo neoliberal). Se adoptan las perspectivas etnográfica y fenomenológica para el proceso de levantamiento y validación de los datos (entrevistas semi-dirigidas, discusiones grupales y observación participante), que se realiza arrimándose a las agendas de actividades de los movimientos sociales de los dos terrenos previstos, concebido como un proceso de diálogo reflexivo con los actores sociales en sus propios contextos.

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Biografia do Autor

Isabel Orellana, Université du Québec à Montréal

Centro de investigación en educación y formación en medio ambiente y ecociudadanía

Laurence Brière, Université du Québec à Montréal

Centro de investigación en educación y formación en medio ambiente y ecociudadanía

Felipe Rodríguez Arancibia, Université du Québec à Montréal

Centro de investigación en educación y formación en medio ambiente y ecociudadanía

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Publicado

2020-04-10

Como Citar

Orellana, I., Brière, L., & Arancibia, F. R. (2020). La resistencia social en contexto de conflicto socio-ecológico: un crisol de desarrollo de las dimensiones crítica y política de la educación ambiental. Ambiente & Educação: Revista De Educação Ambiental, 25(1), 13–45. https://doi.org/10.14295/ambeduc.v25i1.11117

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Seção

Artigos XII Convenção Internacional do M.Ambiente e Desenvolvimento para integração e cooperação para a sustentabilidade