TY - JOUR AU - Carvalho, Isabel Cristina de Moura AU - Mhule, Rita Paradeda PY - 2016/11/04 Y2 - 2024/03/29 TI - Intenção e atenção nos processos de aprendizagem. Por uma Educação Ambiental “fora da caixa” JF - Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental JA - AMBIENTE & EDUCAÇÃO VL - 21 IS - 1 SE - Dossiê Temático Fundamentos da Educação Ambiental DO - UR - https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/6090 SP - 26- 40 AB - Este artigo problematiza certos limites nos processos de aprendizagem. Em todos os níveis de ensino é possível identificar modos de encerrar a formação em estruturas disciplinares, espaciais, epistemológicas e curriculares pré-definidas. A partir da noção de educação da atenção de Tim Ingold discutiremos duas situações de aprendizagem que mostram os limites e, sobretudo, o reducionismo incorporado em nossas práticas de educação das quais as práticas de educação ambiental não são uma exceção. A fragilidade apontada diz respeito ao rebaixamento da experiência, da capacidade reflexiva e da criatividade, habilidades necessárias para a formação de sujeitos autônomos e críticos. Discutiremos também uma terceira situação pedagógica realizada no curso de pedagogia, como contraponto ao reducionismo anteriormente mencionado. ER -